爱的转变

爱的转变

郑云

肥城市特殊教育学校

2016年进入特殊教育行业，短短的四年，有过欢笑，也有过泪水，在喜怒哀乐中让我深深的爱上了这群单纯的天使。

话说没有爱就没有教育，没有责任就不会教育，我明白只有关爱学生，才是一名合格的特教教师，但这中间经历了太多的曲折，才让我明白爱生要用正确的方法。

教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱。我班小毅同学总是对一切都感兴趣，走廊中的安全警示牌，关闭的教室门，室内室外的灯，走廊的栏杆，都能引起他们的注意，他总要趁老师不注意，去摆弄或敲打这些物品，最初的我，在面对这种品德行为不够好的学生时，总是抱着“宁给好心，不给好脸”的态度，一味的批评训斥，但时间久了，我发现这样的教育效果适得其反。过后，我审视了自己的教育方式，觉得自己对他的态度过于简单草率。于是，我试着从另一个角度来解决问题，当他老毛病再犯时，我不在一味的批评他，而是耐心的给他说，这些物品的作用，我们要保护公共设施，课下让他观看警示牌等物品的视频，让他了解它们，事实表明，特殊孩子也许听不懂这些大道理，但只要教师多一份耐心，学生心中的很多症结就会慢慢地打开，会主动拆掉隔阂高墙，变得逐渐听教师的各种指令。
     教师对学生的爱不应该是只重优等生而忽视差生的爱。一个班中有多个智障学生，先天条件、心里素质，学习能力和学习成绩都不可能完全一样，最初的我，是把大部分的精力放在程度好的学生身上，但随着工作时间的增长，我发现程度差的学生更需要教师的关爱。我班小玉同学是一个唐宝宝，平时的她很少同我聊天，有一天早晨我刚踏进教室，小玉同学看到我便大哭了起来，一问才知道，原来小玉同学早晨起床后拉裤子了，虽然她已经把裤子换了，但同学们都笑她，她觉得十分的委屈，我针对这件事情，给学生开了一个小小的早会，教育他们小玉同学不小心拉裤子，很可能是吃坏的肚子，导致肠胃不好，等肠胃好了，就不会发生这种事情，而且，她没有做错任何事情，大家不应该嘲笑她，我讲完后，学生们都同意老师的说法，然后，我让嘲笑过小玉同学的同学，向她好好道个歉，而且，以后不再提这件事情，五个学生陆续站起来，向小玉同学说了“对不起”，小玉同学也很高兴的一一说了“没关系”，经过这件事情后，我发现小玉同学常常找我聊天，性格也开朗了很多，经过这件事情，让我充分的感受到，其实程度差的学生最渴望的是得到老师的重视和关心，哪怕是一句简单的表扬一个关心的眼神，一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响。起到意想不到的作用。

教师对学生的爱不仅让学生感受到爱，还要引导学生去付出爱，现阶段，社会以及家长给予特殊孩子的爱大都无微不至，比如，每周都会有单位为我校的学生赠送学生饮用奶，也常有单位为我校学生赠送衣物，与此同时，学校老师们也是小心呵护着这群天使。这些都让孩子们处在爱的包围中，但随着教学时间的增长，我发现引导学生如何去付出爱比索取爱更加的重要。于是，教学中我启发学生多观察生活，观察身边的人和事，发现自己生活中的真善美，从饭桌上父母总把最好的菜给自己感受父母的爱，从教师给重度制作学生系鞋带感受教师的爱，从社会捐赠的各种食物和衣服中感受他人的爱；在感受爱的前提下，试着去爱，生活中鼓励学生帮助爸爸妈妈做家务，见到邻居主动问好，替生病的同学做值日等等，这些事虽小，但它可以让周围的人从你这里获得愉悦，感受生活的美好。

作为特教老师，当我们用正确的方式去爱学生，去引导学生时，你收获的不仅仅是一张张天真无邪的笑脸，还有一种身为人师的幸福和自豪。

完

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