浏览《拿什么拯救你》随手画出的若干问号

浏览《拿什么拯救你》随手画出的若干问号

渐新堂

一家出版社曾经请了十名特级教师上《老王》，十名中居然有9名不是初中语文教师，不知道这些隔山打兔子的特级对山里的初中学生的学情琢磨研究了多少年或者多少名初中学生？

是为自己在上《老王》还是为初中学生在上《老王》？

最近浏览有关《老王》一课的深度解读的文字《拿什么拯救你》一文，随手画出了以下问号：

初读文本我们不难发现，老王是一个底层小市民？ 定位

竟然和身为知识分子的“我”关系密切？  关系

但身份和地位的悬殊让这段关系的维持步履维艰？ 维持

我和老王的关系的对等付出？  精致的算出

我拿钱侮辱老王？侮辱

他在乎这份情谊？情谊

我们似乎非常不理解？ 不理解

甚至带着知识分子的清高？清高

老王更需要我能够和他真心地交流，平等地沟通？沟通

作者写作时带着无比自责的心情？ 无比自责

居高临下的拒老王于千里之外的我？ 居高临下

面对这些问号，自己觉得有必要让关心此文且有兴趣的微友们来一起想想，这是怎么一回事，为什么成为了这个样子？

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