我在九2班（106）

106.人品

我提醒孩子们打扫男生宿舍的时候，要弄彻底，让人感觉到舒心。马上就有学生说，其他班打扫得那么糟糕，为什么我们要做好？

我说，这就是人与人的品质的区别。不管别人怎么做，首先自己要做好，对得起自己良心与责任。一个有良心，有责任感的人，必定是高贵的人。我们不能因为我身处农村，周围的人素质不高而降低做人的标准，我们同样可以像一个绅士，赢得别人的尊重。

昨天晚上查寝室的时候，我提醒孩子二诊考试要认真，多考一分是一分，千万别睡觉。今天考试的情况却不理想，开考没多久，就可以从摄像头发现睡觉的同学，监考老师提醒多次，也不听招呼。随后，我在E学平台上给家长留言，请看考试场上的情况，看一看你们的孩子考试表现，看一看你们孩子的学习态度，不要一味指责学校没有教好。

然后我也去了教室，第一次，我这么说的：考试要认真，打起精神，如果身体不适，请考完后去看一下医生。结果，不久又在监控平台上发现睡觉的，我又去考室提醒了一次。最后都还发现两个睡觉的同学，我就无语了。

上午考试结束，我到班上点名批评了睡觉的同学，并强调每一个学生要端正自己的学习态度，避免个人行为影响班级形象，下午英语考试不能再睡觉。

下午，我从监控视频中仍然看到有两个孩子睡觉。考试结束后，我把两个孩子叫过来，又一一批评了一次，感觉到自己都要崩溃了。到初三后期了，这两个孩子依然是我行我素，没有一点羞耻感，对自己的学习不负责任，对于教师的教育也是无动于衷。

问题出在哪儿？

现在的学生，有一部分人，心理真的是有阴影，属于暗黑系，对老师没有起码的尊重，对自己的行为也不负责，头脑里没有正确的一个是非观念。据说有些家长就教孩子做人不要那么老实，别人骂你打你你要骂回来打回去，不然没用。面对这样的学生，老师三番五次的教育，都起不到任何效果。

今天村上的队长和一个家长走到学校来，队长要求我跟他作证。队长说他向我反映了有学生为了在田里扣黄鳝，破坏秧田的事情，要求我在学生会上跟学生讲这件事，不要去做损人利己的事情。这件事，我的确做了。但是队长要求我作证，他并没有说是哪些学生，的确，他没有说是哪个学生，只反映是初中生。

而这个家长认为是队长说有他的孙子，要求队长给出证据，据说他担心队上那些人找他赔偿的问题。

首先我给队长作了证，批评了家长。队长满意走了，我留下家长。

我问家长：你在家带孙儿，孙儿半夜跑了，你都不知道，你怎么履行监护人的职责的。虽然他没有在这里捉黄鳝，但是半夜坐着摩托车跑到其他村上去了，我也不知道其他村上的秧田有没有被破坏，因为暂时还没有村上的人过来反映情况。你关心的不是孩子的安全，而是担心队上的人找你赔偿的问题。请问，如果半夜孩子在外出了事情，是学校没有教育好，还是你没监管好？据此来看，你的孙子完全有可能不是一次跑出去，因为他摸清你们老年人睡得早，等你睡着了，就溜了。你还不加强安全教育，还纠结会不会赔偿的问题。

监护人哑口无言。

我想，他以后会不会记住这件事情，加强对孙子的引导和监管呢？

孩子的品行形成，第一任老师是家长、其次是同龄人，接下来是社会的影响，最后才是学校的教育。当孩子的品行，从小没有得到有效的引导，学校再想来纠正，其实也比较的难。特别是到了初三，成绩差、行为习惯也差，又唤醒不了他们内心的自我拯救，那真的是无力回天。

下午第四节课，去七年级听了一节班会课，关于友善的。我很少去听班会课，我一直想，这应该是德育处的工作，今天是以班主任的身份去学习的。

上这一节课的是一位刚分到学校半年的老师，她设计了“走近友善”、“感悟友善”、“感恩友善”、“践行友善”五个环节，引导学生“微笑待人，阳光开朗；互相帮助，举手之劳；将心比心，为人着想；团结合作，共同进步；发现优点，赞美别人。”要求学生告别以下友善行为：用不文明语言；起外号；嘲笑他人；讲坏话、排斥同学；对同学不爱搭理；冷漠；欺凌同学；发生矛盾，动口动手等。

我一直认为，教育应该先做好德育，塑造孩子的人格。可是，很多人不愿意这么做，因为怕耽误了上课时间，少讲了一道题。其实，孩子无心读书，你讲再多书本知识，都是徒劳无功，最后收获的是自己的气愤。

有些老师的班会课被其他课挤占，结果成绩仍然没有提高，班上问题一大堆。尤其是小学，是学校塑造孩子人品的好时机。因为家长给孩子的影响，还有机会纠正。但是，农村大多数小学老师重视不够，到了五六年级，孩子就已经无法无天了，再找一些优秀的老师去“镇压”、去“降伏”。

到了初中，遇到经验不足的老师和班主任，这些孩子的顽劣本性再次释放。因为有经验的老师都放在毕业班，所以只能给这些班一些建议，至于效果如何，想一想也知道。所以初三又跟小学一样，派人去“收服”这些孩子。

初中知识比小学知识难多了，一两年都没有学，想在初三解决所有知识问题，那是不可能的。这一届学生，给我的感觉，就是什么也不知道。你教给他方法，他不记不练不巩固，只说做不来。晚上测验，老师深更半夜把试卷改出来，一早发下去，到了下午评讲试卷的时候，好多孩子试卷都找不到了。

一是扔了，不想学习。二是放在桌子抽屉里不拿出来，因为没有试卷，就可能不记笔记。

你教育他要努力学习，他无所谓。

他脑海里没有学习目标，没有人生规划，一切出发点，都是为了好玩，为了打发时间。

对老师没有感恩之心，不尊重老师的劳动成果，这也是人品问题。

造成现在这种局面，到底是谁之过？

九2班，我一直注重人品的培养，试图通过品行的改变，促进他自我改变，加强学习。但是，做得还不成功，感觉到惭愧！我这一块试验田，会有怎样的最终收获，还有50来天就见分晓了。我只有努力抓住最后的时光，让这个班能够在六月绽放出精彩！