李玫瑾: 孩子心理阳光, 比智力更重要
前不久，刑法修正案草案再次调整低龄未成年人犯罪规定，从14周岁降低到12周岁。在此之前，西安市蓝田县4名男生性侵案、大连13岁男孩杀女孩案、湖南13岁男孩弑父弑母案……未成年人犯罪已经成为中国社会需要面对的严重问题。
公安大学的李玫瑾教授曾是“中国犯罪心理画像第一人”，在40年上千例罪案的研究过程中，她发现：孩子的心理问题往往会滞后反应。因此，人的心理特征与早期抚养有密切的关系。
心理发展有关键期，错过很难弥补
被宠大的孩子，自我中心，脾气暴躁，没规矩；
青春期的孩子谈恋爱，成绩下滑，不与父母沟通；
孩子抗挫折能力差，稍加批评就扬言要自杀；
厌学、逃课、沉迷上网、交坏朋友……
虽然不良的早期养育导致犯罪的案例依是少数，但在养育的不同阶段，孩子状况频发，依然会让父母产生困惑。
李玫瑾教授认为，一般而言，孩子出现逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走、动辄自杀、打架伤害、参与抢劫等行为或心理问题，多在12岁前后至18岁前后。而这一年龄段的所有问题几乎都源于12岁之前父母对孩子的抚养方式。
心理发展有关键期，当你发现孩子身上出现种种“毛病”时，可能你已经错过了最佳教育期。
李玫瑾教授做客《圆桌派》，说过一句犀利的话：“六岁之前，父母的唠叨和话语都是黄金。十二岁之后，父母的话就是垃圾。”
6岁之前的“唠叨”很必要
在孩子初生的前三年，除了吃喝拉撒、翻身需要成年人的帮助以外，孩子还需要经常看到“人脸”，听到“人声”，尤其耳边要有不断地爱的唠叨。
事实上，“爱”的抚养一定是“唠叨”的。只有真心爱孩子的人才会边陪伴孩子边唠叨，即使宝贝拉了很臭的屎，抚养人也是爱意浓浓、唠叨之中换尿布和清洗。
这种唠叨，尽管宝宝听了当时没有什么反应……但不可小看这种唠叨，可让孩子早早地冒出话语，因为所有的“说”都是在“听”之后，听得多才能说得多。
所以，如果一个孩子说话早，小嘴伶俐，往往是因为他或她在一岁半至三岁前主要生活在家庭内（与幼儿园长大的孩子相比），并且身边总有爱TA的亲人唠叨。
最近几年，李玫瑾频繁出现在公众场合，谈教育几乎成了她的副业
孩子幼小的时候只有物质抚养是不够的，不管他是否反应，也不管他能否听懂，抚养人在用照顾表达爱的时候还一定要多唠叨些。
因为这时所有的唠叨，都和你们照顾TA并让TA产生满足而形成的快乐记忆相联系。那是TA今后不需要理由而爱你们、恋你们的基础之一。
12岁之后“闭嘴”同样重要
随着孩子年龄增长，父母要改变沟通方式，要学会示弱。
2019年4月，上海一位17岁男孩因为被母亲批评了几句，打开还在行驶的车门，从桥上一跃而下，年轻的生命戛然而止，令人惋惜。
青春期（12-18岁）的孩子自尊心较强，听不得重话，一言不合就离家出走，甚至做出不计后果的事。所以，这个时候的父母们就不能再简单沿用以前的方法了，而需学会“斗智”，首先就是改变沟通的方式，话要少说，点到即止。
孩子越大为什么越烦父母唠叨？因为他觉得父母讲的那些东西他都懂，听十多年了，翻来覆去都是些老话，自然不想听。要学会“换位式”交流，先表示能体会孩子感受，然后再提出建议，全程没有批评也不强迫。
比如孩子早恋，父母先夸孩子有喜欢的人或被人喜欢是一件很幸福的事，接着说下自己当年也曾有过这样的经历，和孩子站在同一阵线，然后再给出建议，孩子自然容易接受。
同一个意思，换个说法，收效会大不同。
性格比智力更决定命运
性格这个东西，现在越来越被忽略。所有家长总挂在嘴边的无非是：我这孩子学习分数、我孩子上什么学校。其实这些问题没有意义，因为智力是天生的，不是教出来的。那什么是后天可为的呢？就是性格。
很多罪犯之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。
性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的一个福分。
有些人很傻，傻得大家都可以占他便宜，但正因为大家都占他的便宜，大家发现你不用躲他，结果这个傻人身边也有很多的人。
很多人很精，所有便宜都让他抢先，周围的人跟他在一块都吃亏，所以大家都离他远远的，这个人身边最后没有什么朋友。
拥有足够的常识，就不会那么慌张
关于家庭教育，很多人认为自己不是问题，父母肯定都爱自己的孩子。可我想说的是，有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。
面对未知和变化，我们需时时反省自己的育儿观，反思什么才是对孩子好的教育。不盲目追求别人家的孩子，不被风吹草动乱心。这也是我们推出《蓝橡树·教育日历》的初衷——
去年，我们首次推出了《教育日历2020》，后台、朋友圈满满的好评让我们很感动，也确信明年还是要把“每天一句的教育”继续做下去。
今年，我们更新12个月份的全新主题，以及365天的内容，新增了每周一个问答互动，让这本「教育日历」的知识量和趣味性更足。
全新的起点：
错了不要紧，及时修复才是关键
传言太多，而常识太少。是我们在遇到孩子生长过程中各种挑战时，手足无措的根源。那么，教育有哪些常识呢？
“2021年1月15日：爱没有目标、基准或者蓝图，但爱是有意义。爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运。”这是心理学家艾莉森·高普尼克的备受赞誉的著作《园丁与木匠》中的一句话，却揭示了教育的本质，是激发，是成全，而不是塑造。
“2021年1月15日：任何教育如果只求管理方便，就会失去教导的本质。”这是脑科学家洪兰说过的一句话，你在孩子教育上偷的懒，最后都会变成最深的痛。
“2021年1月24日：教育的对立面是操纵，它出于对孩子潜能生长缺乏信心，认为只有成年人知道孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。”对照心理学家艾瑞克·弗洛姆的这句，你是在教育孩子，还是在操纵孩子？
在《教育日历2021》中，我们每天分享一句教育常识，它们将会成为你内心安定的力量，陪伴你走过充满挑战的每一天。
紧扣教育热点话题：
心理健康、亲子关系、择校进退、青春题难题
2021年，12个月全新的主题，紧扣教育热点，说的都是家长们最关心的事。
“2021年5月7日：我宁愿培养一个快乐的街道清洁工，而不是一个神经质的总理。”什么才是成功的教育？夏山学校的创始人尼尔先生认为，孩子长大后心理健康、拥有幸福快乐和幸福的能力，比取得多大的成就更重要。
“2021年5月8日：抑郁情绪来自‘丧失’，我们心理世界的任何一部分重要内容的丧失，都会引发或轻或重的忧郁情绪。这种抑郁都不会消失，发生的是平衡和抵消。”人生是一个不断丧失的过程，直面丧失，才不至于钻进牛角尖出不来。武志红的这段说给每一个觉得活着不容易的人听。
“2021年4月2日：理解先于建议，引导才会有效。”心理学家海姆·吉诺特的这句话，是我处理一切亲子关系难题的座右铭。
在《教育日历》中，我们将分享一些通俗，但又非常重要的小方法，它们将会成为你的武器，让养儿育女更轻松。
每周一一个开放式的问题：
启发你对教育的思考，扫码还能看一个漂亮的回答
2021年1月14日：哪些童年遭遇始终让我无法释怀，我绝对不会让孩子有同样的遭遇？
2021年2月15日：我从父母那里继承了哪些品质？哪些我希望保留下来，哪些我希望有所改变？
2021年10月18日：有哪些看似普通，但非常深刻的教育常识？
2021年11月22日：如果孩子问你：读书有什么用？你怎么回答。
在《教育日历2021》中，每个月深入思考一个主题。教育不应局限在学习或家庭。教育关乎一个人终身成长和幸福的事，与人生割裂的教育一定不是教育的全貌。