新教材来了，您犯难了吗？
自2019年9月起，全国大部分地区的高一新生陆续开始使用新教材。到2022年，新教材会在全国各省市自治区全面普及。
新高中英语教材词汇量大、语篇多、难度高，学生第一节课学了“马冬梅”，第二节课凭借模糊的记忆回答“孙红雷”，很多内容都被遗忘。
那么，问题来了，学生为什么总是记不住呢？怎么才能帮助他们降低遗忘率，提高学习效率呢？
上图是著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，它描述了大脑对新事物的遗忘规律，根据“艾宾浩斯遗忘曲线”原理，在信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快。因此，遗忘是不可避免的。英语学习者和研究者根据“艾宾浩斯遗忘曲线”原理提出：复现是高效学习词汇的方法。心理学家分析，一个英语单词只有在大脑里出现7-12次才能被记住，所以单词不可能背诵一次就能记住，除非是和自己相关度极高或是能震撼到自己的。由此可见，记单词最有效的方法就是充分利用各种可能的时间不断复现，见得多了，自然就成了“熟人”，这样才能真正记住。新课标中也明确指出词汇学习要在语境中开展，即在语境中复现。在小编看来，关于复现这一点新教材做得比较到位，前面单元学过的单词在后面单元会出现，给学生增加了见面的机会。但这些复现大多是在阅读过程中出现的，而词汇不止有形还有音。老师们都知道，作为一种语言，词汇的音是先于形的。缺失了音的输入，英语学习实际上就缺少了一个环节。听是英语学习中非常重要的一种学习方式。如何把听和新教材的学习有效结合起来呢？词汇结合音频复现，调动起我们多重记忆方式，自然能提高学生的学习效率。教师初使用新教材教学，需要花费大量时间备课，搜集教学素材，寻找得力的教学助手使教学游刃有余。在听力材料里复现词汇就是一位特殊的教学助手。听力材料除了复现新学词汇外，尽可能多地复现之前学过的词汇对于巩固学生的词汇基础非常重要！听写既是一种有效的教学手段，又是一种可靠的检测方式，在语境中听写教材中的重难点词块，不仅能提高听辨能力又能巩固学生的词汇基础。复现并不是简单机械的重复，科学的复现必须注重复现的次数、间隔、方式和层次。我们以新人教版必修三 UNIT 1 FESTIVALS AND CELEBRATIONS 中 figure 一词为例，看看它是如何在听力中复现的。综上所述，如果想让学生记住词汇，必要的方法就是复现，科学的复现能让记忆词汇的效果更好。以上内容均选自《新高中英语听力进阶 必修③选择性必修①》
