七、中考句子—修改病句考点
一、【中考考点】分值2~4分
1、修改病句——必考考点——分值2~4分
2、句子仿写——
3、句子排序—— 对等交替——分值2分
对联考点——
二、【考点分析】
从近几年全国的中考来看,在中考语文试卷的选择题中,一般都会有一道与句子有关的题型。
1、大多是让同学们从四个选项中，选择出没有语病的一项，或者选择出有语病的一项。这一个题型很成熟，也比较固定。分值一般在2分。
2、在一些地方的中考考试中，也有可能采用主观的形式，出一段话，让同学们找出其中存在的错误，并加 以修改。这两种题型的实质都是一样的，就是要考查一下同学们对于句子的掌握水平。
3、在中考试卷中，还有可能考关联词语的使用，这种题型的实质，仍然在考句子。 对于句子的掌握水平 的高低，直接反映出同学们的语文水平的好坏。因为在考试中，我们处处得用句子。从宽泛的角度来说， 考语言表达的题，考连贯的题，考用语得体的题，考作文等，都与句子有关。
三、【考题走向】具体的考查内容及题型有：
1、句子的仿写、句式变化。
2、辨别句子的正误，修改常见的病句。
3、句子的含义、运用恰当的修辞，根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。
四、【考点复习】《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思， 正确熟练的使用祖国的语言”。因此有关句子的知识和能力的考查历来都是语文试题中“积累运用”部分的重要考点。句子是我们说话和写作的基础。我们对于它的备考，主要是体现在对于句子知识的掌握上。了解了有关句子的知识，再辅以扎实的训练，同学们一定能够把这一知识掌握好。对于句子的备考，要了解下面的知识。
—修改病句考点（必考考点—分值2~4分）—
病句类型主要有六种：成分残缺或赘余、语序不当、搭配不当、、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
1．成分残缺——补
例1：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（缺主语：应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）
例2：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语：应在“敢搏”后加“精神”）
2．搭配不当——换
例1：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（主谓搭配不当：“精神”与“浮现”不搭配，可将“精神”改为“形象”）
例2：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（修饰语和中心语搭配不当：“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）
例3：既然你来了，我也该走了。（关联词语搭配不当：“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”）
3、重复多余——删
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（附加成份赘余：“一些”与“略加”重复，可以删掉一个）
4．语序不当——调
例1：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
例2：展出几千年前刚出土的文物。（将“几千年前”调至“文物”前）
例3：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（将“他”移到“如果”的后面）
5．语句杂糅——分
例1：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。（句式杂糅：把“为……所欢迎”与“深受……欢迎”两种句式糅在一起，应为“深受广大消费者欢迎”）
例2：牧童牵着牛在吃草。（语句杂糅：把两句话的内容糅到一句中，应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”）
6．自相矛盾——理
例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（指代不明：“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，指代不清。）
例2：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。（句子歧义：北京图书馆收藏的究竟是章太炎所著的书，还是章太炎所收藏的书？表意不清。）
例3：他是多少个死难者中幸免的一个。（自相矛盾：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
例4：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（强加因果：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
7、不能呼应——应
8、关联混乱——配
中考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句类型的基础上应多做练习，掌握辨析与修改病句的方法。下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
辨析病句的方法：
1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，予以修改。
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
3、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从条理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
4、排除法
修改病句的方法可以归纳为四字诀：
补（成分残缺的）换（用词不当的）删（重复多余的）调（语序不当的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
五、【模拟练习】
1、下列选项中的句子，没有语病的一项是（ ）
A、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。
B、这个十字路口处的立交桥高至少四米左右。
C、这家制药厂，虽然规模不大，但曾两次获得专利权，三次被授予优质产品称号。
D、中国对于安理会扩大问题，表明了自己的立场。
解析：选D。A项前后内容表述不太一致。应该把“能否”删除。B项中的“至少”和“左右”矛盾，应该删除一个。C项应该在“三次”之前加上“它们的产品”。）
2、下列选项中的句子，没有语病的一项是（ ）
A、李明今天晚饭后，来到院子里，欣赏着当空的明月和点点的繁星。
B、对于在考试中作弊这种现象是应该受到批评的。
C、大城市的汽车越来越多，拥堵现象越来越严重。
D、我同桌的桌洞里，东西很多，有钢笔、橡皮、小刀、玩具等学习用具。
解析：选C。A项中“当空的明月和点点的繁星”不符合逻辑关系。B项中应该删除“对于”。D项中玩具并不属于学习用品。
3、下列选项中的句子，没有语病的一项是（ ）
A、自我批评是有效的改正错误，提高思想觉悟的方法。
B、认真学习科学文化知识，对于将来能否承担起建设社会主义的重任是至关重要的。
C、广大代表认真阅读和领会这次大会通过的《职业道德素质建设》的精神。
D、《半月谈》是一本广大人民群众非常喜爱的刊物，它的发行量虽然不大，但是影响很大。
解析：选D。A项中应该把“有效的”挪到“方法前面”。B项中前后内容表述不太一致。应该把“能否”删除。C项中“阅读”和“精神和搭配不当。
4、下列选项中的句子，没有语病的一项是（ ）
A、今天下午五个学校的领导，来到了教育局，同局长进行座谈。
B、今年夏天气温持续上升，空调市场很火，北京国美商店一天的销售额达二百多台。
C、这次交通事故是由于这个新手不小心造成的。
D、上周在地坛公园举办的书市，吸引了一百多万人前去参加。
解析：选D。A项中“五个学校的领导”有歧义。B项中“销售额达二百台”表述不恰当，应该删除台。C项中应该把“于”字删除。