优秀个人课题成果---利用游戏教学，培养学生的合作精神 / 四六文摘

这是一起悦读吧XF陪你读的第929文章

一、课题的提出

通过游戏教学这一途径，不仅可以培养学生的合作精神，还可以提高学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德与公平竞争的意识，帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法，同时培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折，引导学生通过游戏学会合作。

二、研究的问题

1. 研究游戏教学中如何激发学生的合作意识。

2.研究通过游戏教学，如何让学生能够与同伴合作并体验到成功的喜悦。

三、如何解决课题疑难

1.运用调查法研究：通过深入学生个体，对学生合作意识及参与游戏等情况以问卷的方式进行调查。比如：了解学生对哪些游戏感兴趣，希望参与怎样的合作性游戏，平时与伙伴之间的协作相处的关系如何等。针对调查发现，制定小课题研究方案。

2.运用行动研究法：首先，让一小部分同学参与合作性游戏，通过小团队行动研究带动全体学生参与合作性游戏，培养合作意识。其次，设计适合体育课堂教学的相关游戏，合理安排学生分组活动，在合作中得到锻炼、提升。最后，通过学生的实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践，并将经验总结、记录、形成有价值的文字。

通过实践和总结，合作游戏的研究逐渐深入并普及。从体育课堂合作游戏到校园运动会上的合作竞赛，学生的团队意识和合作精神在逐渐提升。

三、科研成果

1.通过实验，学生通过游戏这一形式，学会与人沟通、与人合作的能力有所提高，特别是面对困难时，能通过与同伴合作，然后通过想办法—实践—总结—改进这样的流程来共同完成任务，从而达到共同提高、共同进步的目的，并体验到成功带来的喜悦。

2.通过研究，取得好成绩、体验成功喜悦，不再是学生参与游戏的唯一目的，而通过游戏，能够与小伙伴共同合作，在合作中努力，品尝共同努力的快乐，促进体育教学情感目标的实现。

例如：蜈蚣走游戏设计

【设计意图】现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。

【活动目标】

1.训练学生下蹲走时身体的协调性，要求学生初步掌握下蹲走的动作要领，锻炼学生的腿步和腰部力量

2.培养学生的合作意识和合作能力，使学生有趣的竞赛中发挥团结协作的能力。

3.使学生喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。

【重点】使学生学会下蹲协调走

【难点】参赛学生动作协调一致，合作行走不脱节

【活动准备】呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地

玩法一：

徒手式蜈蚣竞走：

把学生5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，学生蹲下，一个一个拉着前面学生的衣服，听着信号各组同时由起点出发，先到终点拿到小红旗者为胜。

玩法二：

抱腰式蜈蚣竞走：把学生5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，学生蹲下，一个一个拉着前面学生的腰部，然后：“一二一二” ，先到终点拿到小红旗者为胜。

玩法三：

拉圈式蜈蚣竞走：把学生5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，学生将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面学生套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名学生做到终点，拿起红旗者为胜。

3.通过实验，学生间能通过对游戏规则的讨论、争辩、表述及倾听，相互启发、分工明确、取长补短、增进了解、团结协作，并寻求最佳的方案，使合作能力得到培养。

4.游戏教学中，通过小组成员间的合作，学生之间既充满温情与友爱又充满合作与竞争，从而使学生有机会形成良好的人际交往能力，“社会适应”目标得以达成。

在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。我们今天的孩子将是新世纪的小主人，他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩提时代就学会在合作中竞争，在竞争中合作。通过小课题研究，我实现了阶段性目标，看见了学生在合作中与同伴快乐的游戏、运动、成长，学生们获得了合作后成功的喜悦，合作精神正在逐步的培养并建立起来。