“易怒、叛逆”：五年级小学生遭遇青春期，家长该如何应对？

“为何我家孩子才上五年级，就特别叛逆？”朋友说起自己的孩子满脸疑惑，“在家里稍微说一点她不如意的话就生气，脾气大的时候还摔门砸东西”。

朋友女儿三年级的时候就表现出了一些青春期特征，但不太明显，到了五年级突然爆发，顶嘴吵架成了家常便饭。朋友为此苦恼不已，她说：“我现在最大的愿望就是女儿赶快长大，离我远远的，现在每过一天都是煎熬，这个妈真的不想当了。”

一般认为，13-19岁为青春期，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右，大概在11-17岁。11岁差不多是六年级，所以很多女生在六年级时开始表现出青春期特征，到了初中，青春期特征全面爆发，但也有一部分女生（包括男生），在小学三四年级就表现了一定的青春期特征，小学五六年级就变得非常叛逆。“三年级发端，五年级爆发”：青春期提前到来，家长该如何应对？

首先，不急不躁，与孩子保持良好的沟通

小学阶段就有明显的青春期表现，让很多家长手足无措，他们仍按以前的老姿态教育孩子，对孩子的不当行为进行训斥和指责。他们那种高高在上的姿态非常容易激怒孩子，也很容易把孩子推向自己的对立面。

孩子需要爱和关注，他们不希望被命令，他们的内心敏感而脆弱，所以家长不要动不动就训斥他们，也不要用声音来压倒他们，而是要保持冷静，用平和、耐心去融化他们的内心。如果孩子因为某件事大发脾气，家长不要用言辞刺激他们，可以稍稍等待，在他心情平静下来之后，再好好沟通。

其次，正视孩子叛逆背后的心理需求，尊重孩子，给孩子一定的自主权

不少家长总把上小学的孩子看成“不懂事的娃”，按照自己的意图改造孩子，这些做法在孩子没有进入青春期时不会对亲子关系造成太大的不良影响，但若孩子已经表现出一定的青春期特征，就一定会对家长的这种做法做出反击。

每个人都有独立自主的心理需求，孩子不例外。家长不应在行为和精神上对孩子加以过多约束。如果家长能尊重孩子，以平等的姿态与孩子对话，就能找到孩子“暴躁、敏感、叛逆”的动机。他们或是想证明自己有处理自己事情的能力，希望得到大人的肯定；或是想通过“不听话”的举动从父母那里索取更大的自主空间；或仅仅是在试探父母的底线。当父母们认知到了孩子叛逆背后的心理需求，并愿意给孩子一定的自主权，问题解决起来就简单多了。

第三，以巧妙的方式化解问题

解决孩子的问题，不能简单粗暴，要用巧妙的方式。在孩子特别愤怒时，家长应该奉行“不接招”原则，进行冷处理，这样就有机会让自己从被动变为主动。

举个简单的例子，一位小学高年级女生很喜欢别人戴着美瞳的样子，要求妈妈给自己买。倘若妈妈直接予以拒绝，可能很快就激怒孩子。但如果妈妈心平气和地与孩子交流看法，表达自己的意见，或许就能得到孩子的理解。

随着孩子年龄的增长，他们身上的负面情绪会越来越多，积极的言行会有所减少。不稳定的情绪状态会让他们变得容易发怒，他们会为一点小事生气、苦恼，又不懂得体谅父母，也很少愿意站在别人的角度上思考问题，所以很多家长会感到厌烦。但这其实是人成长过程中的正常变化，孩子的心理和情绪发生变化，家长的教育方式就要跟着进行调整。父母始终要记住的一点就是，孩子无论多叛逆，都希望家长的关注和爱护。

如果家长不能在孩子发生变化的同时调整自己的教育方式，就可能会让家庭关系走向负面，甚至导致孩子与老师关系的恶化。渐渐地，孩子会在学习、生活等各个方面对父母、长辈和老师做出全面反抗，从态度强硬到举止粗暴，从“不听话”到“离家出走”，这些反抗有很强的突发性和危险性。虽然他们大多会在事后平静下来，但造成的破坏却非常严重。

人们生活水平的逐步提升，让越来越多孩子的青春期提前到来。未来或有更多的孩子在三年级就表现出青春期特征、在五年级就青春期爆发，这意味着未来会有更多的家长要尽早做出调整，以朋友的姿态与孩子对话。当孩子愿意将内心所想与你分享时，叛逆问题基本就会被较好地控制住。

需要承认的是，做出调整是很痛苦且很费精力的一件事，需要家长不断学习、提升自己的教育水平，并进行各种努力和尝试。有些时候，家长花了很多心思，效果却很一般，这时不应灰心，只要本着爱心和耐心坚持下去，就一定能从根本上解决问题。