《龙的传人》说课
柳河镇胜利小学 张艳
【说教材】
《龙的传人》是人民音乐出版社六年级上册第5课“赞美的心”中的教学内容。这首歌旋律流畅、自然，节奏平稳，气息宽广，是发自内心深处的声音。它是由结构相同的两个乐段组成的。第一乐段有四个乐句，每句两个小节，每个乐句的旋律全部是平稳的级进，节奏也几乎完全一致。二、三、四乐句都是由第一乐句的重复和变化而来的,其音域只有一个大六度。歌曲采用了适宜抒发情感的小调式，从而加强了歌曲的抒情性。
这是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲，是台湾作曲家侯德健写于1978年，由台湾著名歌手李建复首唱，经香港歌手张明敏深情演绎，随后歌曲传遍中国，龙的传人继而成为中国人的民族别称。这首歌的歌词本身糅合了浓厚的民族情感，充分表达了台湾同胞对祖国大陆的怀念。
【说学情】
六年级的学生已经掌握了教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，有了简单的识谱能力，能够完整地有感情地演唱歌曲，学生的认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力增强。因此，这节课我在巩固学生原有知识的基础上，重点培养学生对音乐的感受能力，鉴赏能力，互动合作能力，比较分析能力和处理歌曲的能力。
【说教学目标】
1.知识与技能：学习用亲切自然的声音，真挚的感情演唱《龙的传人》 ，能独立视唱曲谱，学习用尤克里里弹奏演唱歌曲。
2.过程与方法：听唱法 模唱法
3.情感态度与价值观： 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂, 培养学生的爱国主义情怀,并在演唱活动中表达爱国情感，提高责任感和使命感。
【说教学重点】
让学生理解歌曲，视唱歌曲，能主动地参与互动教学，并能自信地演唱歌曲。
【说教学难点】
1、理解《龙的传人》的含义，体会作者表达的爱国情怀。
2、比较和分析旋律，准确演唱歌曲。
【说教具准备】多媒体课件、电子琴，尤克里里。
【说教法】
为了激发学生参与音乐活动的积极性，培养学生独立思考、解决问题的能力和合作学习能力,课堂上我充分体现以学生为主体，老师为主导的地位，让学生更加直接形象地了解和学习歌曲,使他们更好地掌握和感受音乐，我采用了以下的教学方法：1.提问2、兴趣激励3、多媒体教学4、聆听5、讲授6、演唱7、比较分析8、乐器演奏。
【说学法】
音乐课程标准提倡以学生发展为本，倡导积极主动，勇于探索的学习方式。根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过聆听、自主探究、演唱、比较分析、乐器弹奏等方法，让学生积极参与音乐互动教学。
【说教学过程】
(一) 节奏导入，激发兴趣。
首先组织教学，发声练习，节奏训练，随乐曲伴奏重点练习四四节拍，强弱规律，提问：你们听过这首乐曲吗？知道乐曲的名字吗?学生回答后，接着我出示龙的图片，然后提问：有关龙的民间活动，有关龙的成语有哪些呢?为什么中国人自称是龙的传人哪来激发同学们对本课题的学习兴趣和导入新课。
(二) 初听歌曲，谈谈感受
首先，我利用多媒体课件播放《龙的传人》，欣赏祖国的大好河山，听完后，让学生谈谈感受，引导学生说出骄傲自豪的情绪。
(三) 了解歌曲创作背景
介绍歌曲创作背景，欣赏张敏敏演唱的《龙的传人》并随着视频轻轻读词。
(四) 视唱结合 ，学唱歌曲。教唱歌曲时，我遵循循序渐进的原则，分四个环节进行教学：
第一环节：自主探究，了解歌曲结构。
为了培养学生自主探究，独立思考，独立解决问题的能力。这个环节我先范唱歌曲第一段，提出这样的问题：歌曲分几个乐段？从第几乐句开始情绪上有了变化？为下面更深入的学习打下了基础。
第二环节：学唱歌谱，比较分析旋律。
首先我让学生跟着琴用lu哼唱旋律，找出旋律中相同的地方。然后再师生接龙唱歌谱，感受旋律的进行，再用四四节拍强弱规律伴奏来完整视唱曲谱。整个教学过程充分体现以学生为主体，老师为主导的地位，达到教与学的有机结合。
第三环节：理解歌曲，有感情地演唱歌词。
首先我读第一段歌词，让学生谈谈感受。在学唱歌曲的过程中,我适时渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好地理解歌曲所表达的民族情怀。我从“长江，是中国的母亲河;黄河，是中华民族文化的发源地”来引导学生深入理解歌词，让他们产生对民族根的认同和情感共鸣。逐段分析，有感情的演唱。这是本节课的重点也是难点。
第四环节：为了让学生更深刻的理解歌曲，增强他们的爱国情感，我让学生欣赏王力宏演唱的《龙的传人》，比较所学歌曲，通过尤克里里弹奏歌曲，进一步表现歌曲， 。
利用我们学校的特色乐器尤克里里来表现音乐，根据我给出的和弦，让学生选择自己喜欢的摇滚风格或是民谣风格的伴奏进行练习，进一步唱好歌曲和抒发情感。培养学生对音乐的感受力和表现能力。
(五) 激发情感，深化主题。
通过小结，激发孩子作为龙的传人的自豪情感，对他们提出希望，感情得到升华。
（六）课后反思
本节课学生对歌曲的理解还是不够深入，没有很好的把歌曲所表达的情感抒发出来，在学生歌唱技巧的指导上还不到位，尤克里里弹奏还有待于进一步熟练和提高。