[家长课堂]读万卷书 行万里路

此文献给我努力优秀的女儿和同样努力优秀的家长们

——陈萌萌妈妈

腹有诗书气自华，一个人的气质里，藏着他走过的路和读过的书。

常跟女儿说这样一段话：“读书的好处在于它能帮助我们增长知识，平静内心，增进思考，提高修养，减轻压力，刺激精神，有助于我们的社交，最重要的是，它能改变一个人的气质。”

记得我小时候，总看见爷爷和爸爸捧着报纸和书看半天，那时候没有精美的绘本，只能拿着毛泽东传记学着他们的样子安静的坐一下午，虽然字认不全，但喜爱阅读的习惯一直陪着我。在萌萌的识字萌芽期，每经过一块广告牌时，我们都会指给她看告诉她上面的字念什么，渐渐我们发现，她对认字有浓厚的兴趣。于是我们经常带着她一起去各类书店并为她准备很多绘本，一开始的时候指读给她听。后来对感兴趣的绘本，她不要陪读，自己盯着配图安静的看，并且发挥想象力编故事。而我也乐得清闲，常常跟她依偎在一起各看各的书。随着年龄的增长以及对书籍阅读的更多渴求，有声绘本开启她另一个阅读天地，识字量增长迅速。她每天花一个小时看绘本上的字听旁白，中班时老师经常让她给大家讲绘本，同学有不认识的字也会请教她。她很开心也很自信。

一年级时，刚接触每日一句，她很茫然，不知道可以写什么。我想是不是没有用对引导方式。经过时间的沉淀和学习才知道孩子的行为发展是一个持续、渐进的过程，要支持和引导他们按照自己的速度和方式发展。

记得有一次，全家一起听我朗读《昆虫记》，在朗读前我把所有觉得好的词语用铅笔做了标记。她很好奇地问我，妈妈你把这个标记出来干什么？我说这些是我觉得很优美的词语。以后你读书的时候如果看到好词语，可以像这样划出来，等你二三年级会写的字多了，就用本子摘抄下来，像我们在书店里看到的那些大姐姐一样。她似懂非懂，也并没有按照我的建议去做。一年的等待，有一天她拉着我说：妈妈我想给你看看我的笔记。她歪歪扭扭的摘抄了一些词语以及释义。我抱了抱她夸道：“这笔记做的不错，难怪你最近说话不经意间就会冒出一些成语和比喻句呢！很棒！”

分享故事情节和活学活用词语也是我们的乐趣之一。弟弟比较黏我，有一次晚饭后全家一起出门散步，我先出门按了电梯，弟弟以为我不跟他们同行，着急的哭了。在爸爸领着他们跟我汇合后，他一下就扑到我怀里笑了。这时萌萌问道：弟弟这叫不叫破涕为笑？我们惊喜的举着大拇指赞赏她，用的特别恰当。

还有一次她写了一篇《春天来了》，内容是：“春天来了，各种五颜六色的花儿都争相开放了。有白色的梨花，它们好像一位位白衣仙子在天空中飞舞。有紫色的玉兰花，如果梨花是仙子，那么它们就是仙子施展魔法时围绕着它们的一缕缕轻烟。还有红色的山茶花，它们好像一个个小朋友，绽放出开心的笑容。而粉色的杜鹃花则好像一只只美丽的小蝴蝶，在花丛中飞来飞去。这些就是春天里的万物景象之一，你观察到了吗？。”我问她“白衣仙子在天空中飞舞，仙子施展魔法时围绕着它们的一缕缕轻烟这两句话你是怎么联想到的？”她说看《故宫里的大怪兽》时书里说仙子周围都是有烟的，所以就联想梨花是仙子，玉兰花是紫色的轻烟。

那一刻，我内心里是佩服她的，她有丰富的内心世界，有自己的想法。而我该做的是不断的学习给予她更多更正确的引导，并耐心等她慢慢成长。

我和萌萌爸爸爱阅读更爱旅行，每个周末或者假期都会找些好玩的地方或者项目去参加。萌萌出生之后更是如此，山川、大海、公园、游乐场布满我们的身影。“读万卷书，行万里路”，在我看来，这两者是互相促进、相辅相成的。只读书，不感受到大自然的美妙，创作也会失去灵性。书是案头的山水，山水乃大地之书。一个人要学习知识，不仅要从书中寻找，也得从百态社会中总结思考。

记得《银河补习班》里有这样一段，爸爸亲自带儿子马飞来到一片草地，让儿子先观察脚下草的颜色，看上去好像没那么绿，再遥看远方的草的颜色，特别绿，这样子明显的对比让儿子马飞恍然大悟， “原来这就是草色遥看近却无啊！”你看，艺术（写作）源于生活的细致观察和感受。

上周她想写一篇《秋天》，但是迟迟没有下笔，于是我和爸爸带她去了老山森林公园，找了一条隐秘的山道，一边开车一边让她慢慢观察远处的天空和近处的树叶。在看到银杏叶的时候，我惊奇的叫到：萌萌你看，上次你画的银杏叶从绿到橙再到黄，果然是这样哎，你在学校观察的真仔细。有了我的鼓励，她越发兴奋，一会说你看那片树林，红色，黄色，真的像诗歌里说的：霜叶红于二月花；你再看这条路，落满了树叶，好像一副油画。沉浸了一下午后对我说：“妈妈，我想把今天看到的画下来。作文是画画的另一种表达方式，我想先画出来再写成文章。”我说不论哪种表达方式，我相信用自己的眼睛和心去体验的，就是一本最生动、最鲜活的作品，足够我们细细地回味一辈子。

阅读是众多学习习惯中的一种，但我相信其他任何习惯都是父母的言传身教和正确引导。孩子是独立存在的个体，成长需要尊重、引导和耐心。我们一起学习互勉共进！