高考议论文写作要诀
北京高考语文卷近年来都设置可选择性作文命题，大作文都是一道议论文，一道记叙文。而实际上，绝大多数考生都选择写作议论文。写作议论文，须要高度重视以下几点。
一、审题要精准
凡是考场作文题，绝不会是自由写作，一定会有所限制，或给材料，或给话题，或给标题，或先给材料再给话题、标题，并提出相关要求，考生必须遵命而作，只有审题精准，才能避免偏题、跑题。
【①高三下学期北京市高考适应检测卷】
《三字经》里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这些话引发你怎样的思考？写一篇议论文，阐述你的观点和看法。
要求：自主立意，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。不少于700 字。
“养不教，父之过”说的是家长、家庭教育的问题，“教不严，师之惰”说的是老师、学校教育的问题，立论时要将两者结合起来考虑，可以确立中心论点：家校形成教育“合力”；家庭与学校合力“树人”。有一学生却立论为“自我教育很重要”，全文论述自我教育对一个人成长的意义，这就偏离题意了。
有位学生写②题“赶考精神”，以“赶考精神——那份入世济国的情怀”为题，全文就扣住“入世济国”行文，这不好。“入世济国”与“赶考精神”可以有关联，但两者不相等，不能替换。
第④题要求以“文化互鉴”为标题作文，何为“文化互鉴”？题目作了明确界定：不同的文化相互借鉴、融合、发展。作文必须要扣住“文化互鉴”来立意、行文。有位同学全文都是扣住“融合”生发议论，反复出现的是“融合”而不是“文化互鉴”，这也不行。
偏离题意的作文自然会严重失分，必须避免。
二、标题要传神
标题是文章的眼睛，要力求传神。
【②高三上学期海淀区期中检测卷作文题】
在古代，万千学子千里迢迢进京赶考，以酬壮志、报国家。1949年3月，毛泽东主席把进驻北京筹划建国，比喻为进京“赶考”，并说希望能考出好成绩。70年来，中国人民秉承着这种“赶考精神”，不断创造新辉煌，谱写新篇章。中华民族正奔赴在实现伟大复兴的“赶考”路上，而风华正茂的你们也在为未来的人生，挥洒汗水、锤炼本领。
对于“赶考精神”，你有怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，有理有据。不少于700字
有人以“赶考”为题，体现不出文体特征，记叙文也可以用，不好；有人以“论赶考精神”为题，这是论题式的标题，体现了鲜明的文体特征，比“赶考”要好；有人以“赶考精神铸辉煌”“以赶考精神，助民族复兴”等为题，这类标题，是论点式标题，鲜明地表明作者的观点、态度，这样的标题传神，好！
三、立论要深刻
议论文的使命是讲理，要旗帜鲜明地亮出自己的观点，并对自己所持的观点进行有力地论证，让读者信服你讲的道理。立论，就是确立文章的中心论点。要精心锤炼出既符合题意又有论证价值的中心论点。
【③高三上学期海淀区期末检测卷】
孟子说“夫物之不齐，物之情也”，意指物有千差万别是自然规律，万物的多样造就了大千世界错落有致、参差百态的美。
国庆70周年的盛大阅兵式上，受阅部队步履铿锵、气势恢宏，给我们带来美的震撼，那是协调一致、整齐划一的美。
有时参差百态是一种美，有时整齐划一是一种美……
以上材料引发了你怎样的联想与思考，可以从社会生活、思想文化、语言文字、文学艺术等方面展开。请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。不少于700字。
第一则材料说参差百态之美，第二则材料说整齐划一之美，立论要把两方面结合起来考虑。作文题提示“可以从社会生活、思想文化、语言文字、文学艺术等方面展开”，考生可以从自己最熟悉的领域或角度来立意行文。中心论点的表述要揭示两者的关联，并表明自己的观点，例如：参差百态与整齐划一各美其美方有生机活力；参差百态与整齐划一有机统一建构和谐社会。这样的论点，有论证的意义和价值。有人立论：参差百态是一种美；整齐划一是一种美；参差百态与整齐划一各有其美；参差百态与整齐划一都是美……这样的中心论点就逊色多了。
四、说理要透彻
议论文要把道理讲深讲透才有说服力。那种“一个中心论点+几个名人事例”的积木式的议论文是没有说服力的。
1.用不断追问逼自己深入思考
多问“为什么”？揭示论据与观点之间的因果联系，有助于将问题分析深透；多问“怎么办”？着力于解决问题，能有效地将论证引向深入。
【④高三下学期海淀区一模卷】
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
丹麦设计师瓦格纳设计的“Y型椅”，既汲取了中国明式圈椅外形和意蕴的精髓，同时又体现了北欧设计的简洁思想。中国味与北欧风的完美融合，使得“Y型椅”成为现代家具设计中的经典之作。
从美洲传到中国的辣椒，最早只是被当作盐的代替品。后来中国人创造出了许多“辣味十足”的美食，辣椒成为中国烹饪的重要食材。而今，有些“辣味十足”的美食已经跨出国门，走向世界了。
由此可见，不同的文化可以相互借鉴、融合、发展。
请以“文化互鉴”为题目，写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。
要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。不少于700字。
仔细审题，可以立论“以文化互鉴促文化繁荣”。要论证这一中心论点，可以这样追问、深思：
什么是文化互鉴？不同的文化相互借鉴、融合、发展。
为什么要文化互鉴？随着社会的发展、科技的进步、媒体的发达，世界进入了多元文化交融发展的时代，文化互鉴是文化创新的重要途径，是让中华传统文化在新时代焕发活力进而发扬光大的法门。
怎么样文化互鉴？要有开放的眼光，包容的胸襟和与时俱进的精神；要着眼于传承文化基因，实现拿来主义，汲取精华，为“我”所用。
又如第③题，如果要论证“参差百态与整齐划一有机统一建构和谐社会”这一中心论点，可以这样追问、深思：
为什么？俗话说得好：花有百样红，人与人不同，兴趣爱好、性格气质参差百态，各展精彩。每个人又是社会的成员，生活在集体之中，要遵纪守法，在法律面前人人平等，香港一些暴徒只要个人自由而丧心病狂地违法乱纪，必将受到法律的严惩；有时需要万众一心，步调一致，以集体的力量完成宏大的事业……如果只有参差百态，则容易成为一盘散沙，社会将混乱不堪；如果只有整齐划一，则太死板、单调，缺乏生机、活力。只有两者有机统一，社会才和谐美好。
怎么样？加强国家法制、社会秩序、集体规范等方面的建设，充分考虑人性化的需求，人们有法可依，有规可守；个人在法纪允许的范围内尽享自由，随心所欲不逾矩。
2.用破立结合以增强论证力量
正确的与错误的相对立而存在，既要从正面着力论证正确的观点与做法（立），又可从反面着力批驳错误的观点与做法（破），这样破立结合，能有效增强说服力。
例如第①题，要论证“家庭与学校合力'树人’”这一中心论点，可以针砭时弊，也要着力于正面说理：
【破】不少家长对独生子女溺爱，“护犊子”，给孩子提供良好的生活条件，满足孩子各种物质要求，但轻视或忽略对孩子的教育，重“养”轻“教”甚至只“养”不“教”大有人在，家庭教育缺席，不利于孩子健康成长。许多老师生怕触犯“惩罚学生”的红线，对学生不敢严教严管， 即便学生有严重问题，也往往睁一只眼闭一只眼。有敢于严教严管的老师，或受到家长的投诉，或受到学生报复，或受到学校的处分，黯然神伤。这样的结果，看似维护了学生的权益，实际上助长了一些学生对规则的蔑视、对师道的践踏，为所欲为。这样的学生走入社会，让社会去教训，往往付出惨重的代价。
【立】家长要明白自己是孩子的第一任老师，必须肩负起教育的责任，还要信任老师对孩子管教，不要动不动就兴师问罪；教育行政部门要赋予老师惩罚违规违纪学生的权利，让老师能理直气壮对学生严加管教。家庭与学校形成教育合力，要让孩子明白，家长、老师对自己严格要求、严加管教是对自己的爱，当心存感激、感恩之情，避免孩子在家庭与学校的撕裂中缺失良好的教育。
3.灵活运用论证方法
不要过分依赖例证法，根据需要还可以灵活运用因果论证、引用论证、比喻论证、对比论证等方法以加强说理。如①题，论证严格教育的重要，也可用比喻说理：学生犹如小树，既要松土、浇水、上肥，也要矫正、剪枝、除虫，这样才有益于小树健康成长。前面所说多问“为什么”，其实就要用因果论证；破立结合，也是一种对比论证。
五、要有现实性
一篇议论文，如果满篇说的都是古人古事，引用的都是古言古语，与现实脱离，空泛地讲一些道理，那就无法达到“以理服人”的目的。优秀的议论文，能给活在当下的人们以启迪。以上四道作文题，命题人都是立足于现实而命制的。考生作文，自当为时而作，体现出现实意义。例如第②题，如果现在来写作，可以用新鲜的材料来论证：抗击“新冠”疫情，数万白衣天使“逆行”赶考；华为人积极应对美国制裁，交出让国人满意的答卷……可以由此追问“为什么”和“怎么办”，以深入说理：主观上，人生在世，当追求理想，积极“赶考”；客观上，社会在发展，时代在进步，新情况、新问题层出不穷，需要我们积极应对；而大自然或人类社会有时会出其不意地给我们出一道道难题，我们不能回避、躲避，而要勇敢应对，交出让祖国、人民满意的答卷。这须要有勇于担当、奋发图强、积极进取的精神，以天下为己任的情怀……
议论文体现一个人的情怀、境界，格局要大一些才好。有人写第②题“赶考精神”，完全就从中学生怎样“赶考”行文，显得狭隘。
议论文要把道理讲深讲透，思维是关键，要注重思维提升与发展，做好思维备考。
高三学生作文备考一定要做一件非常重要的事：在听了老师的讲评、阅读了优秀的范文之后，对自己的考场作文进行修改、升格，达到自己作文的最高水平，这样做的好处在于：既提升了写作的水平，又建构起好作文的图示，还增强了写出高分作文的信心。这比忙忙碌碌写新的作文但还是在原来的水平上重复有意义得多。