教书14年,放弃评职称后,我终于放松了!

最近关于职称的话题,好教师已经推送了好几位老师不同角度的观点,今天这篇来自一位老师在看我们的文章后,写下的自己经历。

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不记得曾经在哪里读过一句话“人生有两种痛苦,一种是想要的得不到,一种是想要的得到了!
乍一看此话前后矛盾,但若仔细想来,却深刻至极。
细数从教的若干年,最大的痛苦莫过于职称求而不得的那些岁月。
第一次感受评职称的水深火热,是从教的第六个年头。
因为乡村学校教师的总人数少,所以每年可以参评职称的名额少得可怜。那一年我们二进一的名额只有四个,可参评的教师却有六人。
刚一开学就开始了各种流言蜚语,关于某位老师春节给校长拜年的,关于某位老师开学给校长表达心意的……
对于这些,我总是听听而已。
像我这种不会巴结人,不会拍马屁,更不会阿谀逢迎的人,这样的路子基本和我无缘。
我还执拗地坚信只要我认真地上课、认真地工作,评职称指日可待。
那是一个阳光灿烂的午后,我在伏案批改作业。
教导主任找我:“文老师,和你商量个事。”
说实话,我有点儿受宠若惊,我天真地以为我勤勤恳恳的工作态度感动了领导。
教导主任有点儿迟疑地说:“文老师,是这样哦。你看你不是考上了研究生嘛,九月份反正要去读研,等你毕业直接就可以定一级,不如……不如你主动放弃评职称吧!”
我有些许愕然,但却也觉得领导所言在理,于是当场答应。
第一次评职称就在我的主动放弃中落下帷幕。
生活往往喜欢和人开玩笑。
研究生毕业后,因为年龄过大,没有机会参加市里的招教考试,转行又不占优势,再加之我生活在省会城市,找工作处处碰壁,因为有家有孩子也不能考虑外地的工作,万般无奈之下我又选择了返回原单位。
按照老领导曾经说得,研究生毕业可以直接定一级,我满心期待。
但等我去办公室确认时,同事很惊讶,“定一级?文老师,政策早就变了,一级必须参评!”同事的话让我欢快的心情瞬间一落千丈。
但转眼一想参评而已嘛!总比考研简单吧!后来我才知道我当时的想法有多么幼稚,学习怎么能和工作相提并论!
于是我又开始了又一次评职称的准备工作。
我开始详细了解所需要准备的材料,需要一年的班主任工作经历;需要三年的优秀考核等级;需要县级以上的论文;需要三年来的教案;需要在县里准备一节公开课……
一一明确之后,我开始奔向评职称之路。
前两条我几乎不用考虑,班主任的日子,几乎和请假无缘。
我住在市里,单位离家比较远,女儿当时又刚上幼儿园,我不敢想当班主任的日子,那样对女儿的愧疚会更加让我痛不欲生。
我想着在后三条上拼劲全力。
但同事却说:“没有前两条,除非你可以有个优秀辅导教师奖,否则评职称免谈!”
这些真的让我大跌眼镜,说实话,一直以来我总以为认认真真地进课堂,认认真真地批改作业,做着我认为对学生们有意义的事情,但因为职称我总在怀疑他们评职称的初衷究竟是什么?
有关评职称的轶闻趣事还真不少。
曾经有一位同事因为一直没有三年考核优秀的等级,于是一直与评职称无缘。
迫于无奈同事选择了暑假到教育局局长家门口蹲点的方式,听说大约蹲了一个月左右,第二年职称终于如愿得偿。
父亲也是一位老教师,他当年评高级职称的事仍然历历在目。
他所带的高三学生在市里竞赛获奖,优秀辅导教师却另有其人,变成了高一时的任课教师。
猛一听好像可笑之极,但对于工资少得可怜的教师来说,评职称已经是能争取到的最后一根救命稻草了吧!
为了评职称,有些人可以违背良心,有些人可以弄虚作假,有些人甚至可以和昔日的恩师反目成仇……
在教师这个队伍中,因为评职称而大打出手者不在少数;因为评职称而形同陌路、老死不相往来者亦不在少数。
我大约是经历了三次排名,很遗憾无论我多么认真多么努力,每一次都与职称无缘。
我既不愿如哈巴狗般摇尾乞怜,也不愿为人鞍前马后,还想保有最后一份良知和平静,无奈之下最终选择了放弃!
工作14年,我与评职称说再见,心中不觉倍感轻松!
而今,同年毕业的先生已经是副高级工程师,我却是一名中二老教师了,些许尴尬,些许感伤。
总会畅想,未来的一天,新来的年轻教师们定会惊讶,“瞧,那个老太太就是中二拿了一辈子的!”他们或许敬佩,或许遗憾,也或许不解吧!
14年来,之所以痛苦,是因为太在乎职称这个东西。它如同悬在教师头顶的一把剑,似乎随时可以剑起头落。
当评职称成为教师的一种痛苦之时,放下也未尝是一件坏事!
不可否认,我放弃的不仅仅是职称本身,而是实实在在的钞票,一级职称每个月高出我足有120元钱!高级职称则每月高出800余元!每每思及,顿觉伤心!
但,人生总在得失之间。
放弃了职称,我却可以勇敢的做自己,古语言:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。
在职称与尊严之间,我选择了后者,无怨无悔!
说在最后的话,我们这类的文章发出后,被某些老师评论文章说有太多的负能量,通过这篇文章, 好教师要再次说明下我们的立场:
我们能够选择这些老师的文章发布出来,是希望能有更多的人知道一线老师的声音以及真实的生存情况。
教师这个群体,我们需要有不同角度的声音。

关于职称评定
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