一开始我是拒绝的，直到孩子上了初中我才接受了

有一个非常有意思的思想实验，说一个人的细胞不断地分裂死亡，那么，十年前的你、二十年前的你和现在的你还是一个人吗？

同样的，贫穷困苦的你和富贵逼人的你还是一个人吗？

学习差的你家孩子和学习好的你家孩子还是一个人吗？

一个健全的我和，一个残疾的我还是一个人吗？

很显然，如果看身份证的话，我还是那个张富贵，孩子也还是那个张小明，没有改变。但是，又有什么发生了变化。

比如:

小明从小学升入了中学，而且选择那个更艰苦的路走。

我也有白头发了，不是几根，是几十根了，眼角也多了几条鱼尾纹。

如果我们仅需要一个可以指导日常生活的解释，那么现代管理学的系统论是这样说的：任何一个系统都不是由所有要素简单加总来的，而是由要素、连接、功能这三大基础所构成的整体。

比如一堆手机零件是要素，但是没有连接和功能，它们也只是零件，一旦连接+功能，它就是一部手机，即使时你中间换了一些零件，甚至全都换了一边，它还是那部手机。

放到人身上，我能连接的人变了，可以做的事情变了，也可以说我不在是我了。

连接和功能的变化也是积分，一般具有滞后效应，当增长趋势达到最高时，总量要隔一段时间才会达到顶峰。

比如，一个成绩落后的孩子，经过家长引导帮助，孩子瞬间拥有了学习加速度，但是速度不是瞬间提升上去的，是会滞后一段时间。

今天你努力了，不一定会有结果，要想有所进步，还需要一段时间的积累，这个过程就是积分。积累一段时间以后，我们的能力就会有所提升，再一段时间，你可能就会树立起一个好的公众形象。

也就是说，能力是努力的积分，成绩是能力的积分，好形象是成绩的积分。

佛教里有句话，叫凡所有相皆是虚妄，若见相非相即见如来。讲的就是你看到的，感知到的都是一个又一个的相，这些相不是一成不变的，是时时刻刻都在变化，如果说你能够看到这些相而不被这些相迷惑，那么你就见到了如来了，或者说，你见到了真理、第一性原理、道等等。

应用到家庭教育就是，不管你和孩子怎么变化，你们之间的亲子关系是不会改变的，我们能做的就是不断地加强亲子关系，享受当下的亲子状态。

你的孩子不会因为你的鸡娃而真正出类拔萃，也不会因为你一的一时疏忽而抱憾一生。天才的孩子不需要自己的父母做太多，不帮倒忙就好；一般的孩子，父母做太多也没用，你只是想多了。

同样，天才的父母，或者特别优秀的父母，也不用想太多，想着后代一定如何如何，历史上的名人、帝王将相哪个没这样想过、努力过，最长也不过几百年的事儿。

人类进步的终极密码在于我们只是庞大分母众多分子之中的一个分子，你不出现，也一定会有别的你出现，没有谁是不可以被代替的，历史的车轮，一如既往地在前进，不会单独为谁而停留。

如果真的科技有一天会发展到人类永生或者成为超级人类，那么对于大多数人来说不是福气，而是灾难，大多数人将不会再有存在的意义。

从这个意义上来说，你自己努力卓越会来的更快一点。

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