学生干部队伍建设（一）：学生干部的作用不可替代

对于中等职业学校来说，学生干部绝对不是可有可无的摆设。他们既不像小学生时期只要学习好就能“胜任”，也不像初中时期只需帮老师跑跑腿就算“称职”，而是起着至关重要的管理作用。我想，多数中职学校班主任都已经认识到了这一点，或者说，一些有经验的班主任已经尝到了“利用”学生干部参与班级管理工作的甜头。

中等职业学校，每年新生入学分班，一般都是按照学生报名专业划分的。无论是学生的学习成绩，还是学生的综合素质，在开学初期，各个班级的学生状况基本上是均衡的。但是半年之后，各个班级之间就出现了差别。无论是整体班风，还是学校实施的班级量化考核分数，有的班级就会与其他班级产生较大的差距。诚然，造成这种差距的原因会有多方面因素。但我认为，其中重要的因素之一，就是班级学生干部工作不得力。如果班级学生干部工作开展得好，班主任对班级的教育管理工作就会事半功倍，就容易出成绩；如果班级学生干部工作开展不得力，班主任对班级的教育管理工作就会事倍功半，甚至是捉襟见肘。

我们知道，学生干部是沟通师生感情、传递师生信息的纽带和桥梁。学生干部把自己了解和掌握的学生思想动态，以及学生中间存在或发生的一些问题，及时汇报给老师，使老师能够更加全面地掌握班级学生的大量信息，有针对性地做好学生的思想教育工作，妥善解决处理学生中间存在或发生的问题。同时，学生干部能够广泛听取同学们对学校、对教师的看法和意见，便于班主任根据具体情况及时上报学校领导或者与任课教师沟通，有利于学校加强宏观调控，有利于任课教师不断改进教学方法，使班级乃至学校的教育教学工作和学生管理工作日臻完善。

但是，这还远远不够。纽带和桥梁作用，只是学生干部最基本的作用之一。我一直认为，学生干部，在学生教育和管理工作中，所起的作用是巨大的。甚至可以说，在学生教育和班级管理工作中，学生干部工作有着教师无法替代的作用。主要表现在以下三个方面：

一、自我教育作用

自我教育作用就是通过学生干部对班级学生进行自主教育。学生干部的身份就是学生，他们每时每刻都生活在学生集体中间，与同学一起吃饭，一起睡觉， 一起学习，一起娱乐。他们比教师更容易真实全面地了解学生。他们对每位同学的性格爱好、学习态度、思想状况，以及同学之间的关系，甚至于同学的家庭关系，都有着比较清楚的了解。学生中间存在或发生的一些不想告诉老师或没有机会告诉老师的事情，一般不会隐瞒有时也无法隐瞒学生干部。这样，通过学生干部对学生进行批评教育是非常必要的，而且有着班主任无法替代的作用。

通过学生干部对学生进行自我教育的好处主要表现在三方面：一是针对性强。学生干部不仅了解学生的性格特点，甚至还了解学生之间发生矛盾的来龙去脉，学生干部可以根据具体同学、具体问题进行有针对性的说服教育工作，“有的放矢”，“对症下药”；二是融洽度好。学生干部身为学生，与其他同学年龄相仿，思维方式大体相同，便于抓住学生心理，从学生自身角度说服教育学生，更有说服力；三是时效性高。学生干部可以随时发现问题随时处理问题，及时解决，避免学生违纪行为的进一步发展或事态的扩大。

二、自我管理作用

自我管理作用就是通过学生干部对班级学生进行自主管理。学生干部对待工作一般都十分认真，老师布置的每一项工作，哪怕是一件很细小的日常琐事，学生干部都会视为“重要任务”来完成。如果任务完成之后，班主任再加以适当的表扬和鼓励，学生干部就会有较大的成就感，在以后的工作中就会更加积极主动。比如值日生的分组，卫生区的打扫，两操的出勤统计，学校活动的报名组织，班级物品的领取和保管，学生离开教室负责断电关窗等诸多日常事务工作，都可以放手让学生干部独立组织和开展。这样，既可以不断培养学生干部的工作能力，还可以增强全班同学的民主意识和集体荣誉感，更可以大大减轻班主任的工作负担，以便使班主任从繁忙的、琐碎的事情中解放出来，集中精力，有针对性地做好学生的思想教育工作。

三、学生干部的榜样作用

学生干部一般都是学生在德智体美劳各方面表现相对较好的学生，是学生队伍中的骨干力量。在班主任的精心培养下，学生干部一般都能很好地以身作则，他们往往是刻苦学习的标兵和遵纪守法的模范。他们的一言一行都在时时刻刻影响、教育着学生。榜样的作用是无穷的。学生干部的模范行为具有强大的感召力，无声地召唤广大同学去模仿、去学习，在学生队伍中起着模范带头作用。这样，通过教育、疏导学生干部而达到教育全体同学的目的，以点带面，起到事半功倍的作用。

综上所述，学生干部在学生教育和班级管理中，确实有着教师不可替代的作用。因此，学生管理部门和班主任要认真选拔学生干部，精心培养学生干部，正确管理学生干部，大胆使用学生干部，敢于“放权”，充分调动学生干部工作的主动性和积极性，使学生的教育和管理工作上升一个新台阶。