孩子脾气暴躁爱动手！这些深层次的原因你想过吗？
不知道你家里是否也有一个“破坏大王”——
好好的东西非要把它弄坏，而且还明显是故意的！
看见别的小朋友玩玩具，要么就想尽办法得到它，要么就直接毁掉它！
稍不顺意就会发脾气，砸坏东西，甚至动手打人！
喜欢对别的小朋友动手动脚，不仅交不到朋友，还得了个“讨厌鬼”的称号！
……
如果您家孩子有其中的某些行为，那就需要您好好审视一下：难道孩子的这些行为，仅仅是因为他太调皮了吗？或者是脾气差？
甚至你会觉得：“孩子天天就知道搞破坏！就知道气我！”
可是你是否曾想过，孩子的出现这些反常的行为，会不会是因为你与他们的相处方式出现了问题呢？
也许孩子第一次出现“捣蛋”行为的时候，只是简单的因为想和别的小朋友一起玩耍；或者是想要引起你的关注；或是想要尝试和探索新鲜的事物……
但是因为不懂得怎么和小朋友相处，也不知道如何开口请求，更重要的是，当他们需要你的帮助时，你并没有给到他们足够的关心，所以他们只能通过一些较为极端的方式来表达自己的情绪和想法，以此达到自己的目的。
这时候如果家长只会一味的责备自己的孩子，而不去深入探究到底孩子为什么会出现这样的异常行为，并且帮助孩子一同去去解决这个问题，那抱歉，这注定会陷入一个的死循环！
今天我们请来嗨脑仁爱心团队的老师来为大家解答关于孩子的行为问题。
在游乐场，别的小朋友搭了一个很高的积木，他突然去推倒小朋友的积木，妈妈想拉走他却不走，还要继续搞破坏，只能强行拉走。
专家建议：
我们可以先在家里面给孩子进行练习，孩子和妈妈一起练习：妈妈来搭积木，孩子看着。这时孩子旁边需要有另一位家长来预防他推倒妈妈搭的积木。
刚开始的时候妈妈就搭两块，搭完之后要马上强化孩子“小手放好，看妈妈搭积木”的行为。每天进行几次，直到不需要有另一位家长来预防孩子，逐渐增加塔高的数量直到6块就可以了，然后我们进行人物泛化，让爸爸、爷爷、奶奶依次来搭积木。
如果孩子都能够安静地看，那我们就进行环境泛化：带孩子去游乐场，妈妈搭积木孩子来看。如果孩子能够很好地看，可以再让爸爸、爷爷、奶奶来。这个时候还能很好地看，就可以尝试带孩子去看其他小朋友搭积木了。
注意：刚开始一定要高频强化“小手放好”的行为，后期逐渐减少强化频率。
6岁孩子，非常喜欢捣蛋，喜欢用手碰小朋友、搂小朋友的头或脖子；午睡的时候喜欢把脚搁在小朋友身上；喜欢用手去推小朋友；或者突然把人家的东西推到地上，搞破坏，看着别人生气他就高兴。
小朋友天天跟老师投诉他，小朋友都讨厌跟他玩，喊他“坏蛋”。孩子总是喜欢动手动脚的，引人反感而不自知。
专家建议：
从描述中能看出，孩子总喜欢用手碰小朋友等行为他，首先要确定是不是有多动或者感统障碍的存在，如果有，介入相关的干预训练就好。如果不是，就要针对这个行为进行干预。
初步判断，孩子的行为是求关注——
1、做到前事控制，提前给孩子强化，强化好的行为。
比如：手放腿上的时候，我们就可以进行强化，“你很厉害，小手放在腿上了”。
2、如果发生了不好的行为，我们不能对孩子说“你怎么又搂小朋友的头、又推小朋友了”。
首先就要做到隔离、隔开，不给他任何的关注，包括看着孩子对他说话，然后出现好的行为时，要去强化他好的行为。比如：“你非常的棒，安静的坐在小椅子上了”。
3、要给孩子讲一些社交故事，教他怎么和小朋友互动、做游戏，教一些正确的和小朋友社交的方式。
4、找出替代行为，可以和小朋友说“我想和你一起玩”。
和小朋友在一起玩玩具，他总是把玩具放在特定的地点，不让别的小朋友碰，如果别的小朋友碰了，他就会哭，然后夺走玩具或者打别人。
怎样可以让孩子明白这个玩具是大家一起玩的？让他学会跟别的小朋友玩？
专家建议：
1、如果是刻板行为——
玩具放在特定的地点，是每次必须放在一个位置，谁也不许动吗？如果是，这就可能是刻板行为了，家长可能需要随时注意一下在一些细小的事情上多做些变化。
比如，今天玩具放这里，明天稍微移一下位置，明天再稍微变化一点，让孩子慢慢接受改变。
2、如果是逃避和小朋友一起玩耍——
根据您说的情况，孩子获得关注和自我刺激的可能性不大。逃避和小朋友一起玩耍的可能性较大。
如果是社交的问题呢，可以先从游戏入手，练习孩子平行游戏的能力。
比如孩子玩托马斯小火车，另一个孩子也玩托马斯小火车。如果孩子能够接受的话，就可以慢慢过渡到合作游戏了，就是您说的这个一起玩的问题。
前期家长可以先和孩子一起玩，设计一些孩子自己完不成的游戏。比如一列列的小火车，孩子需要你的帮助才能插在一起推着玩，这时候，孩子便不会抵触和家长的接触。慢慢让孩子适应和成人合作玩玩具后，再过渡到和小朋友玩。
在这里，也建议您选一些能力比较好的小朋友，比如谦让懂事的哥哥姐姐来陪伴他玩会更好。
这是一个进阶的过程，需要一步步来、有耐心地陪伴和引导孩子，加油哦。
8岁的男孩，每次一到上课就开始各种踢凳子，掀桌子，打人。
专家建议：
如果孩子只在上课，或者上特定课程时出现以上行为，那么可能是一种逃避的表现。
首先家长应该详细分析孩子逃避上课的原因，这些原因都是解决问题的关键。课程太难？或是太简单？与老师关系不好？还是以往上课过程中孩子有过负面经历？
① 不适应课程
如果是课程本身的问题，家长应该帮助孩子适应课程。
比如与老师沟通，适当降低在课堂上对孩子的要求，让孩子能够适应课堂环境，然后在课下抽出时间帮助孩子一起学习，将学习任务分解成小的单元，逐步攻克。
② 人际关系差
如果是学校里老师或是同学的关系，那么家长应该与学校任课老师进行沟通，仔细辨别是什么事件或是人引起了孩子的具体行为，然后根据具体的事件与孩子进行良好的沟通，帮助孩子疏导情绪，降低之前打人行为的出现。
③ 寻求老师家长的关注
孩子每次产生砸东西、打人的行为，都会得到老师或者家长的责备。