为了梦想复读12年，33岁的他还在高考，这是坚持还是偏执？
2021年高考已落下帷幕，全国上下一大波考生开始进入暑假狂欢。
这个时期其实隐藏了不少精神心理问题隐患，历年来都有考生自杀的新闻，父母一定要提高警惕。（相关文章：父母千万别放松警惕！孩子高考结束后，是出现精神心理问题的高峰期）
而填报大学志愿时，父母要引导孩子理性选择适合自己的学校与专业，避免与得之不易的机遇失之交臂。至于是否复读，虽然这不一定是坏事，但复读生的心理压力巨大，很容易造成心理创伤，最好慎重选择。
如果决定复读，家长最好与孩子提前约定底线，对有可能出现的结果想好应对措施，并尽量将复读时间控制在1到2年内。否则时间拖得太久，不仅心理压力越来越大，也容易错失了宝贵的光阴。
有一位高考考生，一直执着地追求心中的目标，一考就是10年，甚至更久。他就是纪录片《高十》中的主人公唐尚珺。
唐尚珺出生在广西防城港市的一个小山村里，家境贫寒，收入微薄。艰难的生活条件令唐尚珺从小就有个信念：知识改变命运。
凭借这个信念，不断拼搏奋斗，并最终达成梦想的农村孩子不在少数，比如我们曾分享过的华东政法大学教授宋远升、中科大博士黄国平等。
但相比之下，未能如愿的孩子可能更多。唐尚珺踏上这条路后就走得并不顺利。
唐尚珺第一次参加高考，但连三本线都没过，只上了一所技校。唐尚珺极不甘心，他瞒着家人偷偷退学，开始了漫长的复读之路。
第二次，高出三本线几十分；
第三次，刚过二本线；
第四次，能去好的二本院校，但因种种原因，继续复读；
第五次，过了一本线，被西南政法大学录取，但选择放弃；
第六次，被吉林大学录取，但不愿接受调剂的专业；
他的梦想始终是考取中科大。
第七次高考，他取得625分高分，被中国政法大学录取。
这时，老师劝唐尚珺去读这所大学。而此时他的父亲被查出重病，他终于意识到亲情的宝贵，“考什么大学都不重要了”。唐尚珺决定把隐藏多年的秘密告诉了父母。母亲一开始怒目而视，但听到儿子考上了中国政法大学后，喜极而泣，并没有责备他。
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这一年，唐尚珺带父母到北京看天安门、爬长城、吃烤鸭。这是他的梦想之一，终于得以实现。
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可能在那一刻，唐尚珺曾放下过心里的梦想。但好景不长，他再次从中国政法大学退学。有消息称因为其父亲重病，急需用钱。唐尚珺选择回到广西某中学复读，获得2万元的补助，解燃眉之急。但2018年，他的父亲还是因病去世了。
2019年，唐尚珺考上重庆大学，但他放弃；
2020年，他继续复读；今年他33岁，再次参加了高考。
其实，除了中国政法大学外，西南政法大学、吉林大学、重庆大学都是非常有名的重点院校，但因为唐尚珺对专业不满意，也可能是因为这些学校离中科大仍有一段距离，都选择了放弃。
（关于唐尚珺的更多经历： 纪录片《高十》）
有些人认为，唐尚珺为了梦想执着了12年，这种精神值得鼓励，希望皇天不负有心人，他最终能实现梦想。
但更多的人认为，唐尚珺耽误了多年光阴，过于执着，实际上是不理性的执念，对自己及家人都不负责。
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究竟是什么令他的执念这么深？从精神心理学的角度来看，背后很可能是成长过程中的叠加性心理创伤。
唐尚珺父母的家庭教育方式尚不得而知，但他家境贫穷，小时候挨饿受冻肯定少不了，还可能遭受过身边人的欺凌。他极度渴望通过高考证明自己的能力，改变卑微的现状，用知识改变命运。
但是唐尚珺并非学霸，他没有塑造出高效学习的状态，即便知道学习的重要性，但在学习时比较吃力，刚开始时的成绩很一般。后来逐渐考出高分，更多是因为熟能生巧，深谙了高考之道。
可即使是这样，唐尚珺还是没能达到心中的目标，屡屡碰壁。每一次未能如愿的高考成绩对他来说都是打击、失望。
叠加性心理创伤不断累积后，现在的唐尚珺已经明显出现了偏执型人格。他固守已见，对认定的目标十分执着，难以接受别人的合理化建议，打算一条路走到黑。
这令我想起浙江大学的化学硕士张韫喆，他学有所成，毕业后有一份不错的工作。但因一心想学医，在26岁那年辞职重新高考，考上了山东中医药大学的中医养生专业。
点击回看：浙大硕士毕业又重新高考：人生可以另辟蹊径，但是不能盲目选择！
虽然张韫喆比唐尚珺幸运得多，但两人都有都有着相似的“执念“。
为了梦想而不懈奋斗，这种坚韧精神是难能可贵；可如果一个人对既定的梦想产生了偏执、痴迷，忽视了客观条件和过大的现实成本，这就走了极端，不够理性了。
若任由执念驱使，就算一时的梦想终于实现了，后续也可能会发生悲剧。
比如唐尚珺，即便他今年考上了中科大，可中科大更偏向理工科，需要灵活、创新的理工思维，年过30岁的唐尚珺肯定比不上正值青春的年轻大学生。
唐尚珺很可能会发现自己的学习跟不上，与班集体格格不入，形单影只，再次因自卑而形成巨大的心理创伤。
而且，因为遭受过叠加性心理创伤，再加上生活圈子狭窄，唐尚珺的心理年龄和社会年龄很可能仍停留在中学阶段，远远跟不上实际年龄，对社会的复杂仍懵懂不知。
等到他踏入社会时就会发现，学历虽然重要，但社会对人才的考核是多方面的。工作、挣钱、人际关系、恋爱、家庭，哪一项都比考试难得多。为了一份学历而蹉跎十多年，很可能他最终发现并不值得。
当一个人多年的梦想终于实现，却发现现实远未达到期许时，很容易信仰崩塌，轻则罹患抑郁症，重则出现自杀行为。
所以，如果真的希望改变命运，走得更高、更远，唐尚珺一定要重新审视、规划自己的人生。
比如放弃中科大的梦想，转而选择文科专业，这对年龄的要求更为宽限；又比如即使今年的成绩不够理想，也先入读大学，尽快走上社会，然后再通过不断提升、终身学习来实现改变命运的目标。
在纪录片中，唐尚珺说，“我现在怀疑，知识改变命运是不是真的。”多次的失败可能已经让他开始怀疑这句话的合理性。
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读书到底有没有用？答案是肯定的。
大约在上个世纪，1996年以前，对于大学生，国家施行包分配的制度。只要努力考上大学，毕业后就能拥有铁饭碗。在那个时代，大学生是天之骄子，人们都信奉知识能够改变命运。
即使是现在，国家不再管分配，各大高校扩招，大学生、研究生数量激增，含金量越来越低，但读书始终能开阔眼界，提升认知层次，锻炼我们的思维能力。
如今的高考虽然不是唯一的出路，但仍然是重要的机遇。努力读书不一定能达到最初的目标，但整体上仍能比不努力读书拥有更多的选择权。
可是，如果家长和孩子仍不更新观念，仍将读书等同于高学历，又将高学历等同于稳定而高薪的工作的话，这很可能会失望。
时代已经发生巨变，现在的知识更新换代得特别快，特别强调终身学习和跨学科应用。如果我们只掌握应试技巧和课本上的知识，不懂得融会贯通、跨学科整合的话，在社会上难以脱颖而出。
比如，很多父母都支持孩子学习心理学，认为国内市场的心理健康需求巨大。殊不知，大部分高等院校的心理学本科更注重传统心理学理论的知识传授，即使研究生阶段，更注重培养的是学生的科研、学术能力，而不是培养学生掌握高效的心理咨询或者治疗技能，实际地去帮助社会大众解决精神心理问题。
这样的学生如果不走科研学术路线，即使读到硕士、博士，进入社会后也未必能找到理想的工作。他们在心理咨询、心理治疗上的能力不见得会比半路出家的心理卫生人员高，所学习的理论也难以应用于临床上。
所以，从个体的发展和社会层面，我们既希望祖国的下一代能继续努力读书，具备拼搏精神；但从一生的角度来看，我们不希望看到那么多的“唐尚珺”，将过多的光阴押注在高考上，最终可能得不偿失。
在孩子逐渐形成远大目标时，家长一定要注意别让孩子产生执念。如果发现有苗头，应该及时积极引导，并寻找执念背后的心理创伤，又或者反思孩子是否曾被反复过度夸奖，形成了病理性正性情绪体验，自视过高，不能接受一时的失败。
在选择学习和就业的方向时，家长最好能根据社会的发展趋势和孩子的兴趣，给予孩子科学的合理化建议，让孩子在作出贡献，实现自我价值的同时，也能得到经济上的回报。
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