阿雷吟诵讲堂（中）第一课《所见》
阿雷吟诵讲堂（中）第一课《所见》
吟咏诗词经典，传承中华文化！欢迎走进阿雷吟诵讲堂。感谢大家一直以来的倾听与陪伴！从今天开始，我们要进行统编三、四年级古诗词的吟唱录制与学习。今天我们要吟唱的这首诗，是统编版三年级上册语文园地一“日积月累”中的《所见》。
一首童真童趣的牧童诗
这是清代著名诗人袁枚所写的一首诗五言古体诗，我们先一起来读读这首诗吧：
所见
清 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
可以说，这是一首反映儿童生活情趣的诗。你看，诗人先写小牧童的动态：高高地骑在牛背之上，大声地歌唱的派头，是不是很潇洒，甚至有点儿放肆？后写小牧童的静态：想着一定要捕住鸣蝉，那屏息立足，目视鸣蝉的神态，是不是很专注，很传神。真乃此时无声胜有声啊！这种动静的转换，突然而自然，把牧童天真顽皮，好听多事的形象，刻画得活灵活现。
我们看这首诗，除了一个“樾”字不太熟悉，其语言明白如话、质朴无华。至于下一步会发生什么，牧童如何捕蝉，捕到没有，诗人留白，给读者以遐想，妙哉！
通过这首诗，诗人所描绘的那种和平宁静的田园风光，孩童的天真烂漫，无拘无束的纯真性情，表现了诗人的一种“真性情”。
一位赤子之心的性情人
其实通过这首《所见》，我们似乎敏感地捕捉到诗人能写出这样快意的充满童真童趣的小诗，其人或许也是一个性情中人吧！感觉很对！下面，我们就聊聊这位与纪晓岚比肩的诗人吧。
讲到诗人袁枚，可是了不起的人物。他是清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学批评家，而且还是一个美食家呢。
袁枚小时候天子聪颖，12岁就考上秀才，23岁考取进士，24岁参加朝廷科考，二甲第五名，朝考中翰林院庶吉士。这庶吉士其实相当于现在中科院的博士，其实就是皇帝的秘书办。你看他可谓少年得志吧，似乎前程一片光明。
但是，满清统治，翰林院的“博士们”必须学习满文和汉文，两科都合格才能留京做官。袁枚万分讨厌满文，他讥讽满文是“蝌蚪字”，所以只做他的诗词文赋。三年后，没通过满文，被外派到江南做知县去了。
他做官的七年间，无论到何地做官，都非常清廉公正，深受百姓喜爱，当他改任其他地方时，当地人还送了他一件绣有全城百姓姓名的“万民衣”，这是古时老百姓给父母官的最高赞誉，足见他为官的才干。
但是性情中人的他，还是不能适应官场的尔虞我诈、阿谀奉承。于是，33岁的他借口父亲去世，要奉养母亲，就辞官还乡了。
正因如此，才有了他的“随园”，有了他的“性灵说”，有了他的“随园食单”……
这样一位“琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶”的随园逍遥人，活到八十二岁，飘然而去
一点吟诵方面的小常识
咱们今天先要聊聊古诗的压韵。诗词之所以读起来朗朗上口，除了平仄高低之外，最重要的是押韵，也就是每句诗的最后一个字的韵脚。
静夜思
唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
拿《静夜思》的来说，这首诗压的是“āng”韵。古时候讲押韵，不光是韵头韵尾，还包括声调，比如《静夜思》里的“光”“霜”“乡”是不是都是压的第一声的ang? 那有些小伙伴就问啦：哎，这第三句诗怎么是个“月”，它为什么搞特殊不押韵呢？这又牵扯到古诗押韵的规律。如果你足够细心，你会发现大多数诗都是这样的。古诗押韵其实指的是偶句押韵。就是只要追寻2、4、6、8等偶句诗押韵就OK！呵呵，是不是很有意思！
你有没有细细听阿雷老师诵读和吟唱古诗时，韵脚的字都拉长了声音呢？这就是诵读好听的重要密码：诗中读得最长的那个音，一般都会是押韵的那个字。不信，你听听朗诵名家的朗诵是不是这样？
有些同学就迷惑了，你看这袁枚的诗“樾”和“立”哪里压韵了，除了袁枚的真性情，导致他写诗不讲究格律，只讲究随心所欲之外，其实这两个字还是压了入声韵的，你看这两个字都是入声字吧！呵呵，如果你以前听过阿雷老师的课，你一定懂的！
一支宛转悠扬的短竹笛
阿雷老师在吟唱《所见》时，前奏加了竹笛，过去呀，牧童喜欢边放牛边吹奏竹笛呢！我们今天就来讲讲竹笛。
竹笛，汉族乐器名。笛子是中国广为流传的吹奏乐器，因为是用天然竹材制成，所以也称为“竹笛”。竹笛流传地域广大，品种繁多。使用最普遍的有曲笛、梆笛和定调笛。还有玉屏笛、七孔笛、短笛和顺笛等。
中国笛子具有强烈的华夏民族特色，发音动情、婉转。龙吟，古人谓“荡涤之声”， 故笛子原名为“涤”，日本至今还保留有“涤笛”，后演变为如今的笛。笛子是中国民族乐队中重要的旋律乐器，多用于独奏，也可参与合奏。
据说，距今4000多年前的皇帝时期，就开始有竹笛了。那时候是竖着吹的。到了汉代改称横吹了，横吹的是笛，那竖吹的就叫萧啦。
笛子是什么样的结构，又是怎么发音的呢？
竹笛由一根竹管做成，里面去节中空成内膛，外呈圆柱形，在管身上开有1个吹孔、1个膜孔、6个音孔（低音大笛，如大G、大A有7个按音孔。）、2个基音孔和2个助音孔。笛身 由一根竹管做成，里面去节中空成内膛。
笛塞用软木材制成的塞子，装在吹孔上端管内一定的深度里。
吹孔：是笛身左端第一个孔。笛子能发音，就是通过吹孔把气灌进笛管内，使笛膜和竹管内的竹簧产生振动。
膜孔：是笛身左端第二个孔。主要用来贴笛膜。笛膜在这里起着变化音色的作用。笛子没膜孔，是不能吹出声来的。
笛膜：一般是用芦苇膜做成的，经揉纹后取一小方块使用。经过气流振动笛膜，便能发出清脆、明亮的声音。
是不是感觉看起来简简单单的一个笛子，其结构和发音原理并不简单呢？
一曲欢快活泼的儿童谣
这首诗阿雷老师在吉他弹奏时，使用了四二拍的节奏，其实它是一种欢快的波尔卡节奏，为什么我用这种节奏型来伴奏呢，同学们结合前面的诗句解析来想象吧？
而且歌曲的最后，阿雷老师不像之前那样音乐慢慢结束，今天的音乐最后戛然而止，思考一下为什么这样处理呢？
我们还是从诗的韵律上来看阿雷老师这样处理的原因吧。
这首诗的整体感情基调是活泼欢快的，所以阿雷老师使用了欢快的波尔卡节奏来伴奏。
而诗中动静转换，通过诗里面的入声字可以看出来，尤其是最后一句，三个入声字，韵脚上也是入声字。凸显了小牧童最后想捕蝉时的屏息凝视的静态感，就通过这种戛然而止的入声字体现的准确完美！当然，阿雷老师演奏也只能戛然而止啦！对不对？
好了，我们一起带着这种感觉一起来吟唱这首《所见》吧。
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