12月15日讲座实录——刘润：如何利用词语做到无障碍阅读、如何进行总结和概括
语音/刘润
文字/刘润
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在平常的练习和考试中，学生答题经常出现下列一些问题：答案少点，答非所问，似是而非，车轱辘话，更有一些学生根本读不懂文章，答题无从下手。
一，语言的表达能力有问题，表述不到位。
二，语文的知识点不全，不是按知识点回答问题。
三，不能按分值、按要求设置答案个数，思路不清晰。
四，应用能力有问题，知识点和解题方法不能灵活应用。
当然还有其它原因，但是，我觉得最重要的原因是：没有分析、归纳、概括的方法。这里，就重点谈一谈如何进行总结和概括。
一，利用文章中抒情性、议论性、总结性、概括性的语句进行总结和概括。
二，利用高频词、高频句进行总结和概括。
三，利用词语分类法进行概括。
结合语文的特点，我们可以从下面的一些角度进行词语的分类阅读，分类概括。
1，利用词色分类概括。
2，利用词性分类概括。主要是利用名词、动词、形容词等具有具体意义的实词进行分类概括。
四，利用时间、地点、人物的转换进行分析和概括。
五，利用语段中的关键词，对语段分析和概括。
1，巩固学习的知识，对掌握知识程度检测。
2，提升自己分析问题、解决问题的能力。
3，对已经占有的文本重要信息进行筛选，找到能够解决答案的条件、思路和方法。
4，锻炼自己的毅力，培养自己的情商。智力难以提升，但是情商可以改变，而情商在后天中比智商更重要。
5，对文本信息进行整合，从而变凌乱的信息为有用信息。
6，构建知识结构，让自己的知识具有系统性、灵活性、力场性、自育性。
7，激活自己的思维，让自己的思路开阔，散得开，收得拢。就是所谓的打开思路思考，集中目标做事。
8，提升自己的思考品质，让思维有目的性，针对性，而不是胡思乱想，毫无用途。
9，挖掘潜能，让自己的可能性得到释放，创新发展，完善自己。
10，找到改变自己地位、命运的途径，让自己成为一个自觉的、自我的、自尊的、自主的、自由的生命个体。
六，利用意蕴丰富、哲理深刻的词语。
七，利用感情变换的词语。
八，利用比喻义、象征义。
责任编辑：颜语（zuowenjingling）