第2853季【青春课堂】陆艳：用矛盾法写亲情散文
卷首语：
王君老师曾说青春的教法与活法相互相应，相互成全。陆艳老师带来的这节写作型的群文教学课，有教与学的激情，她敢于挑战，勇于接受批评；很敏感，能够紧贴学生的生活日常，用课堂教学提升学生的精神层次；有创新，从矛盾的角度联结三篇文章，可谓匠心独运；有自信，不跪着教书，哪怕失败也站着接受批评……总之，有着青春语文味，欢迎走进今天的青春课堂，看一看怎样用矛盾法写好亲情类散文。
前言
1
导入
2
找寻矛盾之结
3
追寻矛盾之因
4
觅寻矛盾之法
师：请大家回想上周的学习内容，找一个能让矛盾爱这个主题写得更好的方法，迁移运用到你的矛盾故事里。
生：像《散步》里面直面写我与儿子的矛盾，但能以小见大写出中年人的责任，生命重要的主题。
师：以小见大抓的好，小小的家庭矛盾能够看见生活的困惑，生命的真谛。刚才那位同学说到的爸爸妈妈的矛盾故事后面就是家国矛盾，以小见大正好用。
生：《散步》里那些春景的描绘不能更好地推进矛盾吗？我的故事里打算用天气来渲染跟我妈矛盾的产生、升级和化解。
师：确实，前面写春景就是一种气氛的渲染，充满活力的春天，小路更有趣，后面奶奶才会选择走啊，桑树、鱼塘、菜花，化解了分歧。你的构思好巧妙。那么《秋天的怀念》会有什么启发？
生：对比法，我前后情感的对比，还有母亲去世后，我的生命状态对比。我就可以用在对待弟弟的态度上。
师：说得极好，还可以抓点细节上的写法吗？比如看看《背影》里的妙处。
生：《背影》里最明显的是对话和心理刻画，老师你说过的反语法，对了还有动作描写，但这里怎么推动矛盾呢？
师：问得好！你看，我看起来不在乎甚至有点反感父亲琐琐碎碎的做法，以及“有点迂”的说话方式，但我却能记下来，特别是把父亲爬月台的过程写得那么细致，这不也是矛盾吗？
生：我明白了，我也在乎父亲的，只不过天灾人祸，再加上我与父亲在婚姻、求学问题上的意见不和，加剧了父子矛盾，这些细节里透露着我作为儿子的内心矛盾。
师：你总算是看懂了，当然《背影》里值得细细品味的地方还多着呢，你们可以好好思考如何运用到散文集的编纂中，以及自己写作文的时候。老师给大家从三个方面进行整理，你们可以记一记。
【屏幕显示】
选材：选择富有矛盾意味的事件。做到真、小、新。
手法：使用能够推进矛盾的技能。对比、悬念、误会、线索、细节描写……
立意：追寻矛盾之因，探寻矛盾之解。情感表达，生活思考。
（设计意图：从矛盾之事到矛盾之因的思考解决的是写什么和为什么写的问题，而反刍单篇所学的写作技法，聚焦“如何体现矛盾”，更有针对性地指导怎么写的技能。）
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探寻矛盾之解
师：生活中有些矛盾无解，有些矛盾还是能找寻解决之道。我们先来看看三位作家是如何化解他们的矛盾的，或许对你有点启发。
【屏幕显示】
《秋天的怀念》母亲的去世，让我对生命有了新的领悟。
《散步》母亲的退让，选择走有趣的小路，一家人都感受春天的活力与家庭的温馨。
《背影》父亲写来“矛盾”的信，我后来写作《背影》，父子嫌隙渐渐化解。
师：请问哪一个化解矛盾的代价最小，哪一个代价最大，哪一个时间最长？
生：《散步》最小，《秋天的怀念》最大，《背影》最长。
师：有的时候矛盾的化解需要时间，有时候需要生命的代价，我们可能需要用理性的思考追寻矛盾背后的爱，爱是退让，爱是包容，爱是理解，爱是……请大家完成最后一个句子的填空。
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思考矛盾找解法
—————————，但——————————，
因为———————，于是—————————。
举例：
妈妈想让我留在老家安逸到老，但我选择辞去公职去远方，因为妈妈担忧我一个人带着孩子出门在外太艰难，于是我让自己身体健康，我让孩子健康成长，我每周跟他们视频，我打算把他们接到东莞来……
师：时间原因，请大家课后完成这道填空题，它就是你写作这篇亲情散文的微提纲。亲人之间矛盾无处不在，小到一条道路的选择，大到生与死的抉择，亲人之间，爱无处不在，为爱可以退让，为爱可以等待。因为家不是讲理的地方，家是讲爱的地方。课后作业见投影。
（设计意图：一节作文课，除了教写作之法，还要教做人之道，生活里，家庭中，矛盾本来就不可避免，只是经由这节课，可以思考如何化解矛盾，借名家之文，想个人之事，做到写法就是活法，打通教法与活法）
6
课后作业
用矛盾法写一篇亲情散文
学生作品展示
《吃饭》
清澜山学校 G7-1 徐翊铭
我们一家在湖边散着步。
我听到了秋天独有的鸣蝉，枫叶飒飒的声音，湖边鸟的鸣啼，水流哗啦流淌的声音，还有我肚子咕咕地蠕动声——我饿了。
我们家在饮食上非常的奇怪。爸爸因为种种原因只吃素，但喜欢辣椒，妈妈喜欢吃家乡的美味与大鱼大肉，我喜欢吃酸酸甜甜的，但不吃辣椒。妈妈不喜欢吃酸甜的，爸爸不吃肉。这个时候爸爸讲了一个笑话，如果我们一家三口去吃饭，上了一份酸菜鱼会怎么样？我想了想，酸菜鱼有辣有酸也有肉，真是太不适合我们了。
走着走着，爸爸推荐我们去吃素菜馆。妈妈沉默了一下，表达了对这个提议的抗议。妈妈说，不如去吃粤菜吧。而我虽然嘴上不说，心里则是暗暗想着各种汉堡与冰激凌。不久，我肚子的鸣叫声更响了。
空气好像凝固了一样。我也感觉哪里有点不对。我们三个人走了十分钟，妈妈拉着我在前面走，爸爸一个人走在后面，我们一句话也没说。家里爸爸最有担当，他的发言打破了沉闷的气氛，“我们要不听听Cody的建议。”我表面看起来很不情愿发表意见，可是心里就像是开派对一般，“我想吃汉堡和鸡腿！”
带着微笑，我慢慢进入了梦乡。
爸爸妈妈听了都笑了，他们站在路边看着我，显然在他们的角度看来，是更不好的选择，但他们还是很爽快地答应了。到了餐厅，我拿起了充满酸甜酱汁的汉堡，吃素的爸爸挑了个素菜汤外加一份薯条，妈妈和我分享汉堡的牛肉。就这样在餐厅里，我们有说有笑，爸爸妈妈他们也很享受。此刻，我突然不太在乎吃的是什么，看着餐厅天花板那淡黄色的灯光， 包裹着我们一家三口，这才是最美的滋味。
睡前，我往窗外看，月亮依旧明亮，蝉儿依旧鸣唱，风轻轻地吹进我的窗口，吹来了爸爸妈妈讨论的声音，明天早饭吃什么，不同的需求，永恒的主题。
不管明天吃什么，只要和家人一起，吃什么都香！
作者简介：
陆艳，王君青春语文名师工作室成员，中学高级教师，江苏省镇江市首届教坛新秀。曾获得江苏省第七届班主任基本功大赛一等奖，市优质课评比一等奖，市基本功大赛一等奖。在省市开设二十多节公开课，三十多篇论文在国家级和省级杂志发表。语文湿地“青春课堂”栏目编辑，个人公众号：“语文的味道”。