写作文的烦恼

ADHD孩子一般都害怕作文，我家苹果小时候也是如此，她喜欢看课外书，按说词汇的积累也不少，但每当写作文的时候就犯愁，有时说写作文，一个上午都坐在那里发呆，我常打趣她，你这是要写长篇小说吗？那么她为什么会出现作文困难呢？

首先是无法确定主题。老师布置的作文题目基本是命题作文，如何先确定主题选择困难，一会想写山，一会又想写水，就在那耗着，好容易确定了主题，写着写着又没耐心了，想换主题，草稿纸是费了一张又一张。  其次是材料选择组织没条理，反复说一些话，比如有些例子在很多文章通用，我家用的最多的是小区门口的修车师傅，一个勤劳的人，难忘的的人，有意思的经历，记忆，不管写啥都把这师傅写上，也不管合适不合适。最让人受不了的是错别字，漏字现象多，造成语句不通。

ADHD孩子在情感方面显得有些木讷，对具体的东西记叙还可以，比如写自然现象，风雨雷电，花草动物比较擅长，但写到情感方面就差了，不太会写记人记事的作文，这一点到高年级也体现在阅读能力方面，无论是语文和英语，如果是社会科普累文章能看懂，一些情感哲理文章的弦外之音就领悟不好了。

写作说到底是要靠阅读来做基础的，小学时，ADHD孩子因为受到写字的影响，注意力分散对文章的遣词造句会影响，他们会顾此失彼，又需要写好字同时又构思，大脑不够用，家长可以让孩子先口头说出作文，就像讲故事，家长用笔帮助作文字记录，然后再修改，你会发现孩子的作文一下轻松了，因为他的注意力只用于构思就可以了。在提升阅读理解方面，不要让孩子读太多的童话故事，很多是没有营养的，还是多读社科类，历史类，百科类的书籍来丰富孩子的内心世界，苹果小时候爱读历史类的书，为后来作文提供了丰富的素材，她还喜欢看时政新闻，这也能找一个很好的话题写作。

坚持引导阅读，孩子的写作水平会逐步提高，苹果写作的水平也是到高中才产生了飞跃，这也为她后来的艺考写作奠定了坚实基础。