孩子英文自主阅读关键：澄清3个错误认识，掌握2种方法！牛津树伴读挑战营寄语
在英语启蒙道路上，家长帮助孩子培养自主阅读的能力和习惯非常重要。我真正开始培养安可的自主阅读能力和习惯，是她来英国读学前班之后，当时4岁半。
2017年4岁安可初到英国
安可来英国读书之前，我对她一直是佛系的态度。教案卡我们每天喝奶、洗澡的时候读。平常生活中我会讲给她听。安可也会跟读单词或者句子。有时候单词比较难，或者句子比较长，她会说：宝宝不会读，宝宝长大读。我也就随她。
其余的时间，她想看什么书和动画片、想听什么歌，都由她自己决定。我买了很多童书，都放在儿童书架上。她想看什么，随便拿。有的书也许她喜欢反复听我读，比如frog is frightened，她听得都可以背下来了。有的书她可能只喜欢看其中一页，还有的书她每次只看里面的一个破气球，然后指着破气球说：气球破了。
安可3岁左右我陪她边玩边学英文
就是在这样的过程中，积累了大量的听力，为后期过渡自主阅读打下了良好基础。
好，简单说一下我们之前的情况，今天我着重讲培养孩子的自主阅读能力和习惯。给大家提供2种读分级的方式，都能让小朋友实现自主阅读。
那么是哪2种方式呢？
01
第一种
英国小学普遍采用的方式：每周读会一本书
孩子自己读，读会了，老师就换书。刚开始可能需要1周，慢一点的小朋友可能要2周读会一本书。后面快了之后，老师会3天换一本书，更快之后，可能每天都换书；
不过，每周小朋友还会去学校图书馆自己选一本喜欢的书，不用管难度，带回家自己看，或者让家长读。
所以，划重点：老师选的书，是符合孩子识字能力的。完全没有识字基础的，老师就给最简单的level1（一般都是牛津树），读一周。读会换书（请参考牛津树里提到的指读方式，有关指读，我也写过文章，详见文末）；
安可4岁时刚开始识字视频
孩子自己选的书，是不管难度的。自己随便翻翻或者家长读给孩子听，都可以。
02
第二种方式
我们“牛津树伴读群”采用的方式
每天小孩自己读一本书或者多本书，边读边看字、看图。如果孩子不想自己读，没事，可以拿点读笔点，或者妈妈自己读，孩子看着字听音就行。
关键是每天坚持，培养阅读习惯。这种方式读多了，孩子一样可以识字。
高端英语学员日常阅读
在培养孩子自主阅读的时候，家长的误区主要有3点：
03
不敢让孩子识字，生怕孩子认字了就不看图了
这种观点不知道是怎么来的，实在是太不专业了。别说小孩子，就说我这个30多岁的大人，到现在认识了那么多单词，依然喜欢看图。
另外，中外都有婴儿识字的研究：北京语言大学李宇明教授去年出版了《人生初年---一名中国女孩的语言日志》上面专门谈到了婴儿识字。
她的女儿从4个月开始识字。更细节的内容，大家可以去看看这套书。这套书是非常宝贵的语言发展语料库。非常适合爸爸妈妈和学前儿童教育的老师们读。
04
第二个误区：
认为打基础就是把简单的分级一直读，读到可以背诵
其实英语基础好不是把牛津树1-6级读到可以背。所谓英语基础好，很重要的一方面是词汇量大。牛津树1-9没有多少难词，都是基础词汇在不断反复（所以这种书特别适合识字）。
大家可以大胆升级，我这里有个年龄段对应的牛津树阅读级别表，大家可以参考。
一般来说，牛津树1-9，每个级别读20-30本书，就足够了。大家也别只读牛津树，可以配合一些非虚构的书，比如RAZ非虚构分级、国家地理等。
05
第三个误区
一定要让孩子单独认识一本书上的字，才敢升级
很多家长让孩子读完一本书，一定要把里面的词拿出来让孩子认，不单独认识这些字，就不敢换书，也不敢升级。
这完全没有必要。我刚说过，分级的词，都不难。在同一级别、不同的文章，这些词汇都是反复出现的。不必着急必须认识。而是读着读着，就认识了。
当然了，我们可以单独把字拿出来让孩子认，甚至写，也可以配合一些高频词作业纸。
安可4岁刚识字时单独认字视频
安可5岁时单独识字视频
安可5岁时自主阅读章节书
但千万记住：分级读多了，自然会认识字。孩子只要自己会读一本书，甭管ta是背下来的，还是真的认字了，你都可以换书了。一个级别这样读会20-30本，就可以升级了！
在低级别徘徊太久，大人小孩都没有兴趣，也没有那个时间。
安可7岁多时阅读和口语表达
好了，在咱们牛津树伴读群开营之前，我就想强调这些。咱们开始实践吧！
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2.我是如何给安可讲解绘本系列之 'frog is frightened'
3.指读识字有害？听听专家怎么说！用好这些方法，娃不爱读书都难！