刘可亮‖联友初涉无情对造出“四不像”作品原因分析及对策
联友初涉无情对造出“四不像”
作品原因分析及对策
刘可亮
广大联友偶尔爱尝试一下无情对。当前各种对联平台偶尔也在联友中组织开展一次应对无情对的比赛。其结果却是大批量出现“四不像”作品，严重戕害着无情对的形象，导致了认识和实践上的“恶性循环”：一是认为无情对不入流；二是认为对出好的作品太难；三是认为少玩为妙，免得影响诗联精进。
创作无情对的操作原理其实非常简单，为何还是会出现如此糟糕的状况呢？
本人曾长期观察，同时也应邀执裁过部分赛事。特对这一状况的出现进行剖析，并开出“方子”。
一．“四不像”作品的特点
联友初涉无情对，在普通联友中开展的无情对比赛，整体面貌是：合格品稀有，五言、七言的“四不像”作品达到80%甚至90%以上。
无情对的特点是：1）密集运用借对、变词性、异步等手法；2）追求字字小类工对；3）造成了上下比明显的不对称（结构不一致、内容不相干、节奏不统一、风格不协调，四者至少居其一）。
“四不像”作品自然就是出现了与以上特点相左之处。其特点是：
1.直对而成
即对仗上不采用借对手法，而沿袭普通对仗“类属一致”的习惯，构句成仗。
例：
风急无心吹叶落
家穷有客使人愁
两袖清风居陋室
一头秀发荡清波
2.工度不够
沿袭普通对联的“工对”标准，而不是“小类工对”的标准。
例：
牧羊女
炒地皮
风急无心吹叶落
田横赴义陷包围
枫叶初红寒起粟
木兰替父急从军
3.存花亡锦
追求内容上的俏皮搞笑，是很多初涉无情对的联友的主要追求。其实，无情对幽默的根源并不在于此，即使有的无情对的确内容俏皮搞笑，那也是锦上添花的事。“锦”是基础，“花”是添头，联友多犯舍本逐末之错。
例：
枫叶初红寒起粟
杏花一出绿盈头
风急无心吹叶落
肉丸可口喝鲜汤
4.胡乱破缺
在丧失以上三点根本的基础上，而去刻意模仿成功无情对“词类不一”“词性不同”，句子的“不对称”（结构不一致、内容不相干、节奏不统一、风格不协调）等特点。
例：
依窗听雨生愁绪
大伙齐来接对联
风急无心吹叶落
燕青打擂不公平
前三点，导致作品不像不无情对，第四点，则直接导致作品不像普通对，不伦不类，既不是成功的机巧对，也不是成功的谐趣对，因此成为“四不像”。
二．“四不像”作品成因分析
“四不像”作品形成的背景是“授受”方面陷入了恶性循环，很多“老师”以其昏昏使人昭昭，而致积重难返。具体的成因是：
1.错误理解无情味
构思上直接奔着“俏皮搞笑”的句子而去，奔着“上下句绝不相干”而去，是造成“四不像”无情对批量出产的主要动因。
“上下句绝不相干”“幽默感十足”是内因导致的无情对的常见特点，但无情对又有着区别于普通诙谐联的独到之处。常说的“无情味”，是指无情对“密集借对”等手法造成的“明显不对称”，与“小类汉字”造成的“字字精工”的感觉，以及二者的对立统一带给读者的审美体验的总和。
无情对的幽默感是因为它明显不像普通对，却又能倚仗“小类工对”圆回来，类似于“抖包袱”后的“恍然大悟”带来的体验。幽默的内核，断然不是内容上本身的“俏皮搞笑”和“意思相隔”。否则，历史上那么多诙谐联和隔对，岂非都是无情对？
对“无情味”认识的到位，是纠偏的关键。
2.创作方法不对头
仔细观察民国及之前先贤留下来的经典无情对，无一不用了借对（指借义、转义）手法，绝大部分作品都是“密集运用”了借对手法。
借对，指字词在句中用的是甲义，不匹配，但借用乙义、丙义造成工对假象的手法。
门前花始放
阁下李先生
句中“阁下”的甲义是“对人的尊称”，被借用的乙义是“阁楼下边”。“李”的甲义是“姓氏”，被借用的乙义是“李树”。“先生”的甲义是“人的称谓”，被借用的乙义是“率先生长”。
所谓“被借用的乙义”，指读者在小类工对的逗引下，身不由己误以为是的那个“并未落地”的含义。
运用借对手法，是创作无情对的关键核心技术。掌握和娴熟运用借对，是创作的大前提。
3.认识小类不到位
很多联友在应对无情对时，都沿袭普通对联的“工对标准”，即满足于“同门相对”，而经常选择实质上的“大小类”或“大类对”。
所谓“小类”，指含义相同、相反、相对、相类的一类汉字。是细分下的汉字类属。
通常，一个汉字有几个“含义”，就分属几个“小类”。例：
“汉”字的含义：1）男子、丈夫；2）民族；3）朝代；4）华夏族活动范围；5）天河、银河
这5个含义对应的小类是：
1）汉=婆、公、郎、男、妻……
2）汉=苗、回、藏、满、侗……
3）汉=商、唐、元、明、清……
4）汉=胡、夷、狄、金、辽……
5）汉=河、江、湖、泉、溪……
依靠借对，能造成词、句“不对称”。只有选择精致的、明朗的“小类汉字”，才能成功引诱读者身不由己误以为很工。故无情对追求“字字小类工对”是成功的基本保证。
4.错误理解难与易
很多人误以为借对和无情对很难，是基于观察成功作品比例小和不得其法的体验之后，而下的结论。偶尔尝试，也倡导和选择“短”的来对。故出现了应对“三言作品”比较普遍的现象。
实际上，先尝试“二言”是最合适的，其次是“五言”“七言”。选择“三言”恰恰是一开始就选择最难的。故屡屡得不到理想作品。
三言则需要3个汉字都“小类”，且作品本身完整，内部回旋余地小。故难度相对大。五言-七言作品，是由几个“一言”或“二言”的字词组合而成的，内部回旋余地大。只要娴熟于二言借对，组合成句的能力大家还是都具备的。故难度相对小。
三．处方：按规律办事，轻松掌握
很多联友反应说：“借对的原理我大致清楚，关键是怎么操作呢？我觉得难度很大，需要脑洞大开才行。”这代表着一种普遍的心态。
其实，只要按规律办事，借对和无情对的操作原理非常简单，难度系数是所有对联中最小的。如果说，创作合格的多分句成联的难度指数是8以上；普通五-七言对句难度指数是6-7，那么，借对和无情对的难度指数大约只有2上下。
下面，以实战为例，简介一下它的操作原理和步骤。
例：
出句：月下听松风过耳
1.识别出句中汉字的“甲义”和其他含义
月下听松风过耳
２３３４３３２
既要识别每个汉字在句子中的实际含义（甲义），又要识别诸汉字还有哪些“闲置的含义”。如：
松：1）松树；2）松散的、不紧张、宽松；3）放开；4）茸毛状或碎末状食品……
显然，在此出句中，甲义是1）；闲置的含义是2）3）4）……
若换一个出句，则可能甲义和闲置的含义情况有所不同。
2.识别并找准“小类”汉字
还是以出句中的“松”字为例。它的每个含义对应、能用于对仗的小类字是：
1）松=李、柳、杏、竹、草……
2）松=紧、脆、硬、密、软……
3）松=放、绑、捆、泄、憋……
4）松=末、粉、粒、块、饼……
从其他的汉字入手，也能做如上识别和分类。
3.选择合适的“小类”汉字，组词
怎么才能实现句中是“甲义”，借用乙义、丙义，成功实现借对呢？看结果似乎很玄，很绕，操作起来实际上很简单。
出句：月下听松风过耳
显然，面对这个出句中的“松”字，普通对仗会选择上述第1组“与甲义匹配”的汉字去组词。
那么，借对就是故意不选第1组，而是改为第2、3、4组汉字去组词，同时尽量保证另一个字也是“小类”。
你会识别第2、3、4组汉字吗？你会组词吗？任谁也不会回答“否”！那么，恭喜你，你掌握借对手法了。
就这么简单！
我们尝试用“松”的第2、3、4组小类汉字组词，可得一批借对辞藻：
听松=
吃紧
告密
服软
和解
讲解
吸粉
……
其他位置都做上述操作，也能得到诸多借对辞藻。这样，创作无情对也就不难了。
4.借用对句中字词的“闲置义”
前3步展示的其实是如何借用出句中字词的“闲置义”。对句中的字词，其“闲置义”也是可以借用的。操作的方法也很简单。
例：如果选用上述第1组汉字“李、柳、杏、竹、草……”来对仗，如何实现借对呢？
方法是：观察这些汉字，哪些在字典上有多个含义。比如“李、柳、竹、艾、葛、草、朴”等汉字，都有2个或2个以上的含义。每一个含义，同样对应一组“小类”汉字。同样，只要避开“植物名称”这一含义的字，用其他的小类字组词，就是借对。如：
听松=
问柳
行李
怨艾
纠葛
……
其他位置的词语，面对其他的出句，都应紧扣借对的基本原理，从“多义”字词的“闲置义”的借用出发，正确操作。
5.组词成句
有了足够的“砖瓦”，这个和普通对联的构句没区别。例：
月下听松风过耳
星驰抓紧操功夫
月下听松风过耳
日前吃紧尚开心
月下听松风过耳
时迁怕泄露功夫
月下听松风过耳
日中和解气通乎
月下听松风过耳
周边白鹤露出头
只要大部分词借对了，根据需要，个别字词还是可以直对。
当然，还有外来词、音译词的借对，“词的借对”，“异步”等尚未介绍。但娴熟于基本的借对之法，已经能解决无情对创作的主要问题了。
值得强调的是，借对是创作成联、律诗、骈赋的基本手法，同时也是作品出彩的利器，却出现了“古人较常用，今人基本不用”的局面。它的原理如此简单，群体不能踵接先贤，实在是不应该。