“学生身上的很多压力其实是来源于家长”

民主评议班主任（24）

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我来到这个班级后是真的感受到了很多与之前班级管理不一样的地方，老师你真的超民主。在这个班级里我深深地感受到了我自己的权利，感觉这个班好像自己组建的，面对一些班里的事，积极性确实有高涨。

老师的三观超正，很多事和我想的很像，但我可能只是表面思想有感触，深一点去讨论我还是没有老师你想的明白。做的不好的地方暂时没有发现，就希望老师有时间的时候和家长们聊聊。其实我们身上的很多压力都是来源于家长望子成龙、望女成凤的心，我并没有说家长的这个说法有错，我也知道家长是为了我们好才这样。家长们的心情对我们的影响是很大的，谁不希望自己变得更好，让父母放心，但有时候家长的思想就是和我们容易产生误会，比如：家长常说，读书是为你们自己读，不是为我读。其实我们听多了感觉就是为你读，不然你怎么会比我还心急。不是说家长别这样说，而是希望家长不用给我们太多的压力，压力太大会让我们感觉很烦。家长对我们的了解其实是有限的，有时候我们的学习并不是没有努力，是真的只是你们没有看到而已，把我们的努力一抹而去会让我们感到很难过。

家长和学生聊这些确实不好意思，更多的时候我们会选择不聊，毕竟和家长匿名写信，不用猜也知道是谁，所以希望老师救救孩子吧，我们太难了，谢谢老师。

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反思：

这位学生提到了两个问题：民主管理班级、来自家长的压力。

民主治班。这是我这一届刻意要营造的氛围，在培养班干部上花了一定的时间，我的目的就是要让全班学生知道一个良好班级氛围的营造不仅是靠我们老师，更多的是需要全体同学都参与进来，这个班级是你们自己的，很多做法和规矩需要你们自己去制定，很多问题也需要你们自己去想办法解决，作为班主任，我能做的只是无条件支持你们、给你们创造平台、给予必要的指导。所以，在我班，很多事情我都会经过全班同学或者是班委会的讨论通过，凡事多和学生商量，也能让学生觉得自己被尊重。

来自家长的压力。这位学生指出的这一点是切中部分家庭教育的要害了。学生的健康成长和学校、家庭是密不可分的，我们老师能起作用的范围是局限于学校，至于家庭教育，特别是高中生的家庭教育，基本上很难改变，要想改变家长的观念其实是非常难的。不少家长关注的只是学生的成绩，从我当班主任这么久以来，大型考试考试后，也是家长和我打电话最频繁的时候，主要的问题也不外乎是学生考了多少分、在班里表现怎么样，然后再提个要求：请班主任严格管理。从学生的这个心声里面可以知道，其实很多时候学生知道自己该干什么、不该干什么，一些道理如果我们老师反复去强调，有时候反而会起负面的作用。身教大于言传，很多时候，如果我们能够通过切实的行动去感染学生，这比你说一百遍道理更加管用。比空谈大道理更重要的还有让学生在你的课堂找到存在感，让学生爱上你的课堂，这样你不用强调，学生也会自觉去钻研你的科目。