2017年高考新课标全国卷I历史试题分析 及2018年高考历史复习策略
（按：与陈国华老师结缘于两次十所重点中学联考命题，陈老师独到的眼光，对于高考的深入研究，对于试题命制的高标准，都给我留下了深刻的印象。现征得陈老师同意，在我的公众号里发他对于今年高考历史卷的分析和对2018年高考备考的建议。希望更多愿意钻研，用心教书的老师能够使用“涓涓小泉”微信公众号平台，让更多的人能够听到一线名师的声音，接受名师的指导。开放是一种态度，分享是一种美德。）
贵溪一中 陈国华老师
陈国华，男，1978年11月生，2000年7月毕业于长春师范大学历史系，本科学历，学士学位，中学历史高级教师，鹰潭市高中历史学科带头人，鹰潭市高中历史学科骨干教师，鹰潭市首届高中历史优秀授课教师，现任教于被北京大学和清华大学认定的江西十大名校、江西省重点中学贵溪市第一中学。
2000年8月分配回贵溪任教。2004年赴华东师范大学和上海晋元高级中学学习，师从聂幼犁教授和李惠军老师，提高了自己的教学能力。从教16年，一直以高标准的教师行为规范要求自己，做到“学高为师，身正为范”。在班级管理和教学中始终以培养高素质的高中毕业生为目标，不但注重知识的传授，还注重道德的培养。
本人长期担任我校的文科课改班班主任和历史教学工作，至今已经是第四届了。在课改班的教学中取得了很好的教学成绩，历史成绩在大大小小的考试中都是名列前茅的。2012年高考有3名同学进入文科全省前100名，5名同学进入全省前200名，2014年高考卢芳同学文综夺得鹰潭市第一名。2015年文改班有2人进入全省前100名，3名同学进入全省前200名，高琰录取北京大学。
本人也长期担任历史的教研组长兼任学校文科教研员，长期从事高中历史教学研究和高考试题研究，在这两方面也取得了丰硕的成果。高中历史教学论文多次获得国家、省、市的一二等奖，多篇教学论文在专业的杂志和期刊中发表。2010.7华夏翰林出版社《2010高考总复习资料汇编 ·历史》任副主编，2009.8《中国教育创新》第16期发表论文《历史教学中的素质教育》，2011.11《源流》11期发表《浅议目前高中历史面临的挑战与变革》，2012.1《教师博览》第1期发表《高中历史教学中学生思维能力的培养》，2012．6《鹰潭教育》第57期发表《2012年高考历史复习策略之我见》
在高考试题研究有自己的心得，自己也从事历史原创试题的命制，多次被鹰潭市教研室选调参加全市的联考和高考模考以及江西省重点中学盟校联考的命题工作，所命制的原创试题多次获得“优秀试卷”的荣誉。历年所命制的模考试题与当年的高考试题有多处相同或相近之处。2014年5月，在全市上了一堂“高考专题研究之宋明理学”的示范课，获得鹰潭市教研室及全市与会老师的高度评价， 2015年在全市高考研讨会上做了高考试题的解读报告，赢得领导和专家的好评。
2017年高考新课标全国卷I历史试题分析
及2018年高考历史复习策略
贵溪一中 陈国华
2017年高考已经落下帷幕，对于高中一线历史教师来说，每年的高考试题都是一场饕餮盛宴，每年的高考试题总是能给人惊喜，高中历史老师对高考试题感觉是“痛并快乐着”。以下我以2017年高考新课标全国卷I（历史）为例，并结合近几年高考试题，对今年的试题特点做一总体分析评价并对2018年高考历史复习提出若干建议。
一、2017年高考历史试题总体特点分析
1、套用每年对高考历史试题的评价：稳中求变，稳中求新。
①所谓文“稳”，纵观近五年的历史高考试题都保持了稳定的基本态势，这得益于高考命题组的稳定性，马上也面临新高考改革，最后几年的高考更是要保持试题的稳定性。
今年高考历史试题的稳定性主要体现在三个方面：一是试题的难度基本维持在一个稳定的系数，大概在0.5左右的难度上下略有波动。今年估计江西的历史全省平均分在52分左右，这也说明今年试题的难度没有太大波动，保持了难度的稳定性；二是考点的分布上也保持了稳定性。对高考试题有研究的老师都会发现几年高考试题的考点分布上与近几年的高考没有太大变化，小范围略有调整，但总体上保持稳定的考点分布。（如古代政治，古代经济，近代经济结构，晚晴民国政治文化，抗日战争，新中国经济建设，古代希腊罗马，苏联建设，新兴经济体崛起等）；三是考查的主要方向上，依然以历史的主干知识和基本历史学科能力和学科素养为主，这也与往年的高考试题要求基本一致。所以说今年的高考历史试题还是保持很大的稳定性。
②根据教学大纲和考试大纲的要求，每年的高考题在保持稳定的基本上一定要有变化，有创新。
今年的高考题的最大变化体现在史学观点和史学理论上。往年试题都会有诸多史观的体现，比如全球史观，近代化史观，社会史观等，而今年全套试卷都集中体现马克思主义的基本史观即历史唯物主义史观，在历史研究中，历史唯物主义史观才是主流的史观。（附历史唯物主义：历史唯物主义用以观查社会历史的方法与以前一切历史理论不同。它承认历史的主体是人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。但历史唯物主义所说的人不是处在某种幻想的与世隔绝和离群索居状态的抽象的人，而是处于可以通过经验观查到的发展过程中的现实的活生生的人。历史唯物主义认为，现实的人无非是一定社会关系的人格化，他们所有的性质和活动始终取决于自己所处的物质生活条件。只有从那些使人们成为现在这种样子的周围物质生活条件去考查人及其活动，才能站在现实历史的基础上描绘出人类发展的真实过程。）今年的高考题每一道题都体现出这一主流历史观。（这里不一一赘述。）
今年高考历史题的最大创新体现在对史学本身问题的考查上，即考查史学能力和史学素养。第26题关于唐军与薛举在泾州作战失利的四段史料甄别，集中体现了对中学生历史专业能力和史学素养的考查。这是一个新的考查方向，关注史学本身问题的考查。
2、关注时代热点问题，以古鉴今，隐喻时代发展潮流。
近年的高考题较多的关注到了时代发展的潮流问题，在命题的处理上也做得很巧妙，隐喻时代发展潮流，并不是直接的考查。如25题汉代国力的增强有利于国家面临问题的解决；31题关于经济转型改革深化问题；34题关于苏联建设问题（十月革命100周年）；35题关于新兴经济题崛起（杭州G20峰会）等等。这些问题的设计都把当今中国和世界发展的历史潮流囊括其中。
3、着重考查历史学科能力和学科素养上。
今年全套试题几乎都贯穿了这个两个方向的考查上，提供了多种历史史料素材（文字，图表，图片等），要求学生在多种历史素材中提取有效的历史信息，做出综合的判断。这就要求学生要有较高的历史材料分析，概括和把控能力。
4、关注社会转型问题的考查。
这里所说的社会转型包括大的社会转型和某一时段的社会转型，比如24题的分封制的文化认同；25题汉武帝的无为到有为；27题明朝商品经济的发展导致人的价值观的变化；28题晚晴新经济结构的出现等等，都体现出对社会转型期的变化的考查。
5、注重对历史宏观阶段特征的把握考查。
这个方向的考查主要体现在主观题的设计上，41题民族主义中国和法国不同时代的比较；42题明朝时期东西方的比较，都要求学生对宏观历史阶段特征要有准确的把握，才能比较好的完成主观题的问题。
6、注重对历史整体的融会贯通，历史的比较能力考查。
现行高中教材的最大弊端就是割裂历史，学生很难形成整体的历史框架，更不能对东西方历史融会贯通。今年的42题明朝时期东西方的比对集中体现这一考查意图。很多学生对这题无从下手，主要是缺乏整体的历史框架，缺乏历史的比较能力。
7、侧重于文化和价值观的考查。
今年的历史题中侧重于考查文化的传承和延续问题，比如24题中国古代文化的交流和认同；32题希腊文化的传承；41题民族主义价值观问题；42题中的文化对比；选修47题儒家文化题。许多考点与现今提倡的社会主义核心价值观有相通之处。
二、2018年高考历史复习若干建议
针对现在高考历史命题的特点，2018届高考历史复习可以从以下几个方面入手：
1、 第一轮复习策略
① 第一轮复习重点是打好基础，面对目前的高考要求，在第一轮复习中要把基础知识灌输进去。我们采用通史复习的方法，从中古代史到中国近代史，到中国现代史，再到世界古代史，世界近代史，最后世界现代史的复习顺序，使学生形成整体的历史宏观知识框架。
② 配合第一轮复习基础知识的重点，根据高考的要求出好一套配套练习，难度与高考持平，上课以基础知识复习为主，训练题以高考方向为主。
③ 每周进行的周考作为一个阶段复习的总结，把周考的检测带动作用发挥出来。
2、 第二轮复习策略
① 第二轮复习的重点是要形成阶段性的历史框架，把每一主要历史阶段的历史主题框架要搭建起来，在此基础上把历史的障碍打通，古代近代现代，世界和中国，全部都要链接起来，基于此，以专题复习为主，把每一个时代的特征搞清楚，按专题的模式进行新一轮的复习，把历史复习最后形成完整的历史知识的框架结构。
② 专题的训练同样必不可少，针对性，高质量的试题始终是制约复习效果的瓶颈，所以一定要出好专题复习的试题，以高考原题和各地最新的模拟试题为主，把历史的关节打通，是历史形成一个顺畅的大通道。
③ 标准化，限时完成的周考成为高考训练的重要模式，这个时候一定要重视周考的质量，考试的训练应该落到实处，使学生较长时期得到正规的限时训练，以提高学生的应试能力。
3、 第三轮复习策略
最后两个月的复习是提升的关键，结合历年高考和社会热点问题进行复习，使学生的成绩有一个较大幅度的提升。
① 上课主要是针对近几年高考原题进行高考考点的专项复习，以高考原题为主，进行深度的讲解。
② 以高考原题为标准选取近期各地模拟试题中的相关题目进行训练，从知识，能力和做题技巧方面进行训练，提高学生的做题能力。
③ 以文综形式进行的周考应该着重强调做题的速度，找到最适合自己的做题节奏，前提是必须把所有的试题在规定的时间内全部完成，这是必须要注意的问题。
4、考前的应试策略指导，就客观题和主观题两种题型的突破技巧在考前要给学生讲清楚，特别是主观题的答题规范，以适合高考网上阅卷的要求。
赞美别人是一种高尚的修为。