“双减”在行动，作业我能行

“双减”背景下，如何给孩子们布置少而精的作业？为了积极响应国家“双减”政策，全面规范新学期教育教学新方向新目标，9月23日下午，新寨小学全体教师在录播教室组织了一场作业设计研讨会，主题为——“双减”在行动，作业我能行。

首先，史会艳主任点明了本次活动的背景,接着，语文、数学、英语三个学科教研组组长分别以具体课例交流了如何科学有效地布置作业。

冯爽老师谈数学作业的设计

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冯爽老师根据学生现有的数学知识水平和学生的个体差异，依据学生在课堂上对知识的掌握情况，对课后作业进行了分层布置。学生分层作业涉及A、B两层。A层作业以夯实基为目标；B层作业以基础题为主，适当拓展；学生根据自己的学习情况自主选择。作业内容分为四项:

一、开动脑筋，完成填空。

二、认真读题，判断对错。

三、仔细思考，解决问题。

四、课后调查，延伸生活。

让学生通过练习，学会从多角度去分析题目。课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合, 让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。同时为下一节课学习的内容做好铺垫。

常洁老师谈语文作业的设计

随着课程改革的推进，素质教育的推广，“双减”政策的实施。常洁老师秉承着“因材施教”的教学理念，设计作业从学生实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼顾中差生的接受能力，这样才能调动全体学生的学习积极性，开发学生的学习潜能，提高作业的整体效果。

史娟娟老师谈英语作业的设计。

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Equinox

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史娟娟老师就“双减”政策下，怎样解决作业设计问题，总结了五点——

　　首先，思想上要提高占位。与国家教育方针和改革大方向一致；

　　其次，要提高课堂效率，明确重难点，精讲精练，优化课堂结构。有些作业可以在课堂上完成，比如我们英语学科练习册上的选择题可以当堂训练。词汇题也可以在读完单词后当堂训练；

　　第三，要控制作业量，时间不超过20分钟。而且重复多遍的抄写作业可以杜绝；

　　第四，丰富作业形式，增加实践作业，倡导学生的体验和参与。如拍照，画画，录视频，做访谈，画思维导图等等；

　　第五，优化作业的批改与评比方式，在课堂上增加小组互评。一些实践性作业甚至可以借助网评与投票。

最后，王晓宇校长对三位老师的作业设计给予了高度表扬，并对此次活动进行了总结。希望老师们站在孩子的角度思考，注重孩子们综合素养的培养。设计孩子们喜欢的作业，让孩子们从作业中巩固知识，提高核心素养，体验快乐学习！

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