让写的人物真实传神

 

人物怎样才能真实传神

一、名师说法

精选典型，抒写神韵

——人物怎样才能真实传神

【课文片段】

我就站住，豫备她来讨钱。  　　

“你回来了？”她先这样问。  　　

“是的。”  　　

“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。  　　

我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。  　　

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”

——《祝福》

    【深度解析】

眼睛是心灵的窗户，《祝福》多次写祥林嫂的眼光，她的变化简直就是她的一部悲苦命运的发展史。

祥林嫂第一次出现在鲁镇时：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。一个“顺着眼”，突出的是祥林嫂安分守己的性格，体现的是她吃苦耐劳的品质。

祥林嫂第二次出现在鲁镇时：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”从那“没有先前那样精神”的“眼光”里，不难看出这时她忍受的精神痛苦，远超先前，她的悲剧命运进一步发展着。

当捐了门槛回来，祥林嫂“眼光也分外有神”。她心想，这下可以和别人一样平起平坐，也能够好好的办“祝福”了，没料到鲁四老爷的一声断喝彻底击碎了她的愿望。当“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。无疑她已到了流落街头、沦为乞丐的地步了。在无数次的严重打击和折磨下，她陷入极度悲哀，内心痛苦已无法表露，精神完全麻木了，她失去了对生活的希望。但是当她向“我”发问时，“那没有精采的眼睛突然发光了”。这“发光”是在长期痛苦的思索中所产生的对魂灵的怀疑而萌发的一丝希望，她希望死后能免除更大的苦痛与恐怖。可见封建礼教观念给她带来的伤害有多严重，她不但考虑现世，还要考虑来世，悲剧意味就更强烈了。

【写作导写】

学了《祝福》这篇文章，请借鉴《祝福》中鲁迅描摹祥林嫂这个旧时代妇女的写作技巧与手法，以“新时代妇女”为主题写一篇不少于800字的文章，力求把事件写生动，把人写鲜活。

    【思路拓展】

记叙文无非是写人记事，写人要讲究真实可信，生动传神，这是写人记叙文成功的关键。怎样才能做到这一点？下面几种技巧值得借鉴。

一、第一人称，真实亲切

第一人称，即叙述人以作品中人物的身份出现,文中的“我”可以是作者本人，或作品中虚构的人物；也可以是主要人物或次要人物。“我”必须和作品中其他人物发生种种关系，并对人物、事件等起说明和见证作用。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的对象是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。如《祝福》，运用第一人称，“我”不但成为鲁镇社会与小说人物活动的摄像机，而且能准确审视祥林嫂悲剧命运，给读者一种真实、亲切的感觉，同时也便于直接表达作者自己的思想感情。

二、倒叙结构，先声夺人

文似看山不喜平。记叙文忌讳毫无曲折波澜，写得似流水账一般。有了材料后，话该怎么说，怎么说得有吸引力，那就要运用不同的叙述方法和结构技巧了。运用倒叙或插叙的手法制造曲折，是一种便捷的选择，倒叙就是先将故事的结局或故事中最突出、最动人的片段提到前面叙述，然后再按时间顺序依次叙述故事。恰当地运用倒叙手法，能刹那间引起读者思想上的共鸣，起到先声夺人的效果，也能使文章的结构曲折多变，吸引读者的注意力。如《祝福》先写祥林嫂沦为乞丐的情形，然后再展现其一生，这样的结构颇具悬念效果，使读者欲罢不能，非要义探其命运不可。

三、精选事例，同中有异

写人离不开写事，无论写什么样的人，表现他或她的什么性格，都要通过具体事例来表现，所以精心选择几个典型事例来表现一个人物。几个事例互相配合，这样主题才显得集中。如《祝福》中作者精选了林嫂询问我“人有无魂灵”，以及“阿毛之死”的事例，特别是祥林嫂在鲁镇反复陈说的那一大段催人泪下、惨不忍睹的独白，精心刻画出了祥林嫂丧子之后的那种疚恨的心理，丰富了这一人物形象。几个事例各不相同，具体很大的差异性，但都指向同一个主题，即封建礼教如何加害祥林嫂，没有这些同中有异的情节，人物形象就不会这样丰满，主题就不会这样深刻。。

四、细节描写，再现当时。

我们常常为生活中的人事所感动，可是一写到自己的笔下，就不那么感人了，一个重要的原因就是习惯于粗线条的语言，忽视细节。与其评语式地介绍，概括性地交代，从概念到概念，不如选择典型的细节加以生动的描写，让人物形象跃然纸上。善于联想，通过比类粘连对细节进行扩展和充实，这是细节描写的重要手段。例如《祝福》里，祥林嫂问灵魂有无那一段描写，有人物对话，有动作神情，特别是那突然放光的眼神，形象地再现当时的情形，给人如临其境、如见其人的感觉。

【新作呈现】

奶奶李祥林

哀乐低徊，客人离去，灵堂里一片肃穆，“李祥林老太千古”几个大字显得特别醒目，看着奶奶的遗像，往事一件件隐现。

我家在城里买了新房子，爸爸邀请奶奶和我们一起到新家去住，奶奶怎么也不肯。奶奶说：“我去城里，这家里鸡呀鸭的猫呀狗的咋办？放心，我是有文化的，不是祥林嫂。”她自称有文化，其实也就小学四年级。不是祥林嫂倒也是真，她有大号，叫李祥林，一个颇有点男性化的名字，不像祥林嫂那样，在丈夫的名字后面加一个“嫂”字。在七十岁的时候，她跟我们开玩笑说：“我是有名号的，姓李名祥林，死后可不要用什么氏称我啊！”

暑假期间，我来到乡下陪奶奶。一天早晨，忽然一阵美妙的音乐惊醒，咦，大清早的谁在放音乐？我迅速穿起衣服，好奇地向音乐传来的方向走去。我被眼前的一幕惊呆了，奶奶竟然正伴着美妙的音乐舞蹈，那优美的舞姿简直都快赶上我了。“新鲜，奶奶您也跳起舞来了，还挺专业呀！”奶奶转身一看是我，有点羞涩地说：“你懂什么呀，我……我是在锻炼身体。”

我们进新房不久，奶奶拿出自己的积蓄，托爸爸为她买了一只手机，然后向家人宣布：“你们放心工作，不必挂念老古董，我有情况随时与你们联系。”她还把手机号告诉远在北京的姑姑，让姑姑用这个号向她打电话。一个月后，她觉得通话麻烦人，决定改发短信，让我教她汉语拼音输入法，一个七十多岁的老人，像个小学生似的，每天早早晚晚“a-o-e”念个不停，两个星期功夫，她终于独自向姑姑发出了第一条短信，当她收到姑姑的回信时，简直乐得合不拢嘴，逢人便说：“我也会发短信了！”

一天，她看到我在Q上跟同学视频聊天，煞是羡慕，说是又能听到声音又能看到人，一定要我帮她申请一个Q号。我告诉她，上网聊天都用网名不用真名，她问我网名是什么，我说我的网名是“小荷才露尖尖角”，她不假思索，脱口而出：“就叫水乡老古董吧”。于是，一位叫水乡老古董的网友出现在了我们的Q群里。那天，她和表哥聊天，故意先不打开视频，表哥问她是谁，她突然打开视频，表哥一看是奶奶，竟目瞪口呆，愣了半天没说话。

哀乐像溪流低徊，我收起思绪，盯着“李祥林”三个字出神，心想奶奶怎么会有这样一个名字。不过她说得好，她是有名号的，一个李祥林表明她是一个新式女性，与祥林嫂完全不同。是的，祥林嫂的时代过去了，时代改变了国人的命运，国人也推动了时代的发展。

【点评】

作者通过自称有名号、学跳舞、买手机发短信、上网聊天等事迹写出了一个与时俱进的老人形象，讴歌新时代。文章运用第一人称和倒叙的结构方式，先从奶奶的灵堂写起，然后回忆奶奶晚年的几件事，结尾再回到灵堂，首尾照应，并以“时代改变了国人的命运，国人也推动了时代的发展”升华主题，颇有思想高度。回忆部分的几个小故事，颇具典型性，各不相同，却又从不同侧面表现了奶奶的新潮性格，恰到好处。

栏目  微写作

运用多种描写方法来写人物，是使人物生动传神的法宝。请运用的三种以上描写方法（如环境描写，肖像描写，神态描写，动作语言描写，心理透视等）写一段话，描写爷爷等孙子放学归来的情景。不超过300字。

【示例】

太阳暖暖的，才下午三点钟，老人就开始等孙子放学归来了。他坐在他那张坏了几根藤条的藤椅上，就那么定定地坐着，像一尊雕塑。外套洗得褪了色，布满了深浅不一的灰蓝色补丁，一团雪白雪白的棉絮露在衣角外格外显眼。手臂弯团着一只白色的老猫，迷糊着双眼，不时扭着头，舔舔老人那干瘪的手。老人的脸，遍布着深深的沟壑，而那一双眼睛，却目光炯炯地注视着路口。浑浊的眼中遍布着云翳，但遮盖不住从心中透射出来的欢喜和关爱之情。偶尔也会喃喃自语：“该回来了，怎么还不回来呢？”一阵寒风袭来，挂在枝头的几片残叶随风飘落在老人近旁。老人似乎感觉到了寒意，他立起身子，原地晃动了两下，然后裹紧外套，重新坐到藤椅上，恢复了雕塑的原态。

稿件修改部分

三、精选事例，同中有异

写人离不开写事，无论写什么样的人，表现他或她的什么性格，都要通过具体事例来表现，所以精心选择几个典型事例来表现一个人物。几个事例互相配合，这样主题才显得集中。如《祝福》中作者精选了林嫂询问我“人有无魂灵”，以及“阿毛之死”的事例，特别是祥林嫂在鲁镇反复陈说的那一大段催人泪下、惨不忍睹的独白，精心刻画出了祥林嫂丧子之后的那种疚恨的心理，丰富了这一人物形象。几个事例各不相同，具体很大的差异性，但都指向同一个主题，即封建礼教如何加害祥林嫂，没有这些同中有异的情节，人物形象就不会这样丰满，主题就不会这样深刻。。

【点评】

作者通过自称有名号、学跳舞、买手机发短信、上网聊天等事迹写出了一个与时俱进的老人形象，讴歌新时代。文章运用第一人称和倒叙的结构方式，先从奶奶的灵堂写起，然后回忆奶奶晚年的几件事，结尾再回到灵堂，首尾照应，并以“时代改变了国人的命运，国人也推动了时代的发展”升华主题，颇有思想高度。回忆部分的几个小故事，颇具典型性，各不相同，却又从不同侧面表现了奶奶的新潮性格，恰到好处。

二、猜题指导

声音，也许来自天籁，风声、雨声、鸟鸣……声声入耳；声音，也许来自生活，掌声、笑声、叮嘱声……声声温馨；声音，也许来自情境，书声、歌声、抚琴声……声声醉人。

在我们记忆的深处，很多影像也许已经泛黄、模糊。然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，却会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题写一篇文章。

要求：略

【名师解题】

这是一道有提示语的命题作文。要想很好地完成这篇作文，首先要明确两个问题:

第一，“有一种声音”，到底指的是什么声音，谁的声音？这个问题其实不难，提示语里已经告诉我们了，它可以是有形的声音，比如自然界的声音，风声、雨声；或是舞台上的欢呼声，第一次获奖时的掌声、伤心失败时的叹息声；或是老师的谆谆教导、父母的殷切叮咛。也可以是无形的声音，比如我们的心声。

第二，“在记忆深处”。这就需要我们去追溯，这个声音发生在什么时候?它为什么会留在记忆深处?即这种声音对“我”的人生或成长产生过怎样的影响?这就要求选择的材料一定要能打动人心，能给人力量或者某种启示，能够温暖人生。

综上所述，我们主要可以从以下几个方面来拓展思路。

(1)来自周围人的声音。可以写父母亲或其他亲人的声音，也可以写朋友的声音。这些声普应该来自过去，比如来自小时候父母的关爱、叮咛，同学之间的嬉笑打闹，或是教室里的琅琅读书声。

(2)来自自然界的声音。可以是风吹树叶的声音，也可以是沙沙的雨声、飘飘的风声，还可以是海浪的声音、鸟儿飞过关空的鸣叫声等。这些声音一定要是动人的，能引起你回忆和感触的

(31来自心底深处的声音。这个声音可以是无形的，可以是一些想法、一些念头，还可以是对某些人、某些事的怀想、惦念。

【满分范文】

有一种声音，在记忆深处

“噼里啪啦”“噼里啪啦”……

妈妈是个勤奋的博主。

她从不强求我和爸爸去看她的博客。但记忆中，电脑前“聊里啪啦”的打字声经常不绝于耳，写博客占了她很大一部分时间。她不强求我的关注。我也乐得自在，一个家庭主妇的目记有何可看?千篇一律的日子有何好写? 我对她十年如一目的执着感到诧异、不解。(以刻意眨低的猜测引起读者的注意:妈妈的博客名的会如“找“所说的一无是处吗?同时也与下文许客内客的揭示形成鲜明的时规)

“噼里啪啦”“噼里啪啦”……

她依旧在她的博客里过得轻松自在。

那次考试，我的作文《飞翔》得了高分，我好开心，炫耀地把它在爸妈面前念了一遍。

爸爸不惜溢美之词，一番夸奖把我乐上了天。

接着妈妈开口了：“这篇作文 我倒觉得不是太好，就说情节……”还没听完，我便从天上“轰”地坠向地面，瞬间，不爽，郁闷，刷刷地冲上心头。“讨厌!难得的一次高分，你还要打击我!”我粗鲁地打断了妈妈，带着恼怒，走得敏然决然，气了一整天。

都说冲动是魔鬼，冷静之后的我再想想妈妈对我作文的评价，也许真的有道理。“拿出来再读 遍吧!我暗自想着，便从书堆里找作文，找不着。咦，《飞翔》真的飞了?

“噼里啪啦”“噼里啪啦”……

熟悉的打字声传来。啊，《飞翔》已经“飞”到电脑前妈妈的手上了! (“飞”字一语双关，既与作文题目中的“飞翔”暗合，又指“不翼而飞”写出了发现作文被妈妈拿去时，“我”内心的惊讶。)只见妈妈的头，时抬时低，手指不停地敲着，脸被电脑的白光照得坦然而平静。

她在打我的作文？我诧异不已。我轻轻凑上前仔细瞧，《飞翔》的前半部分被她一字不落地敲到了博客上!

我选择着恰切的语句，轻轻地说:“妈，我----你不是……说我写得不好吗?”妈妈的语气很平静：“你写的文章，我都打了下来。”说话间，又是一阵“噼里啪啦”之声……

也就是在那天，我第一次打开了妈妈的博客。“落叶小唱”一个不俗不雅的名字和妈妈的气质真是十二分相似。页面制作并不高超，却处处留心。我打开妈妈的日志，满满当当的却只有我。“女儿五岁”到“女儿十六岁”，除了“女儿”，真难找到其他内容。我点击“女儿五岁”，幼儿园里的涂鸦竟被妈妈完整地收藏其中；还有小学时的作文，还是“原生态”的呢，连错别字也被妈妈不加更改地记录下来。随着鼠标滑动，“噼里啪啦”之声由远及近，在我耳畔响起，一次次叩击心灵，我的内心涌起百味:酸楚，歉疚，惊喜，感恩……

记忆中，一阵阵““噼里啪啦”，声声暖人，这是真爱有声，一页页成长记录，默默倾诉，这又是真爱无声。我将在无声中前行，在有声中“飞翔”! ( 结尾点题，从“真爱有声”与“真爱无声”两个方面概括了妈妈对“我”的爱。 “有声”的是记忆中妈妈辛勤记录“我”的成长经历时“叩击心灵”的键盘声，“无声”的则是妈妈不求回报、不怕误解的默默付出，语言蕴藉，富有哲思，引人回味。)

◎名师精评

取材生活，小中见大。作者以生活中十分平常的键盘敲击声“噼里啪啦”作为行文线索贯穿全文，把妈妈的博客作为情感切入点，采取小中见大的写法，通过略显嘈杂的键盘敲击声，集中体现了妈妈对“我”的无声关爱。在情节的设置上，作者还运用了欲扬先抑的手法，先是对妈妈写博客的行为不甚在意，对博客的内容做贬低猜测，最后才写到“我”在看到博客内容时所受到的深深震撼。这样便在情节上造成了波澜，在情感上产生了巨大反差，更易給读者留下深刻印象。

有一种声音，在记忆深处

时光的河水向前流淌，老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处。(开篇点题，是“老先生的声音”“回响在我的心海深处”自然引出下文的叙述。)

家旁有一个说书馆，老先生便是那里独一无二的“名嘴”，小时候爱听故事的我自然是那里的常客。

记忆中，推开那扇黑油木门，里面定是座无虚席。一坐下，我会与老先生的“粉丝”唠叨几句上回的内容，有一番猜测甚至争论也是常事。

帷幕拉开，台下顿时鸦雀无声。老先生探出头来环视全场，然后缓缓踱步到台前。只听惊堂木“啪”的一响，故事开讲了。

老先生穿一件深蓝马褂，头发花白，脸上的皱褶像是细浪一条条排开。只见他一转身，一挑眉，一挥袖，便将我们带进了如梦如幻的世界：(皱褶如细浪“排开”的神态，“转身”“挑眉”“挥袖”的动作， 尽显老先生志得意满、自信洒脱的形象。)同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，与孔明笑分三国，看包公巧破悬案，叹黛玉葬花大观园……

老先生的讲述绘声绘色，我们听得如痴如醉。忽听得惊堂木又“啪”的一-响-“欲知后事如何，且听下回分解。”

如梦方醒的我们久久不愿回到现实，怔怔地看着老先生微笑着得意地踱回后台。许久，我们才怏怏离去。

……现在的我，当然已经不是当年无忧无虑的孩童。太多的压力，压得我喘不过气来，我似乎从山巅跌入海底，我还该坚持吗?

那个周末，我又来到了那儿时常常光顾的说书馆。

推开那扇掉漆的木门，里面早已不是当年的盛况，十座九空，寂静萧条。

找了个靠前的位置坐下，安静地等老先生出场。

帷幕拉开，老先生先探出头来环视四周，眼神中隐隐透出一丝失望。随即，他又面露微笑，踱步到台前，只是步子没有了当年的轻快。

“啪”惊堂木一响。老先生依旧一转身，一挑眉，一挥袖，开始了“下一回”的讲述。舞台上依旧演绎着昔日的精彩:大漠孤烟依旧飘直，长河落日依旧红圆，金戈铁马依旧壮烈，红楼-梦依旧凄凉……(动作依旧，精彩继续，但是结合前文老先生眼中流露失望以及不复从前的轻快脚步，都可以看出，他的得意与自信已经不在。而在这样的情况下，老先生却能坚持说书，就显得尤其可贵了，这也为结尾处的主题揭示做好了铺垫。）

“啪!”惊堂木又是一响，老先生缓慢踱回后台，踱步时竟然有些蹒跚，却仍然不忘给我们一个微笑。

容貌不再，步履已改，“声”是人非。“啪”“啪”之声，叩击我那重压下开始软化的心……

“啪!”“啪!”……这一种声音叫敬业，这一种声音叫执着，这一种声音叫坚持。我把这种声音珍藏在记忆深处，让它慢慢发酵，酿出自己跃出海底、重登山巅时的庆功美酒。

◎名师精评

构思新颖，结构工整。作者另辟蹊径，选取说书馆老先生的说书之声作为行文的主线，通过结相似、表述对仗的两部分内容来表现记忆中声音与现实中声音的变化，体现了老先生十几年间说书状态的转变，并由这一转变阐发对老先生敬业精神的感慨。如此新颍构思，不可谓不精妙。