【诗苑寻芳】林从龙:诗词表现的艺术(6)

林从龙:1928年出生,湖南宁乡人,大学学历。1949年参军,1958年转业。在部队和地方历任编辑、副主编、主编。历任河南省文史研究馆馆员、《中原文史》主编、《中州诗词》主编、中华诗词学会顾问、中国诗词研究会名誉会长、世界汉诗协会名誉会长、河南诗词学会会长、中华诗词文化研究所所长、《中国诗词月刊》顾问、《中国当代诗人词家代表作大观》编委会顾问、中国民族艺术家协会学术顾问、中国杜甫研究会副会长。享受政府特殊津贴。

诗词的表现艺术(6)

活用典故

当代诗词忌用僻典,在诗词界几乎形成了共识;但这并不等于说所有典故都不能用。恰恰相反,正如荒芜所说:“典用得好,两个字可以抵千言万语,不但使文字精炼,而且能给读者带来丰富的历史联想。”如刘人寿的《天子山瞻仰贺龙铜像》,颈联“风雨无情摧大树,江山不幸失长城”,就一连用了两个典故:“大树”和“长城”。前者指东汉将军冯异。他曾参与消灭割据势力的战争,功绩卓著,但诸将并坐论功时,他却常退避树下,军中因号为“大树将军”。后者指南朝宋将檀道济。他屡立战功,后为文帝所忌,被杀时,愤怒投帻于地,说:“乃坏汝万里长城!”这两个典故用来比喻贺龙,非常贴切。顾嗣立在《寒厅诗话》中说:“作诗用故实,以不露痕迹为高,昔人所谓使事汝不使也。”意思是说,即使完全不懂得典故的来历,读者也能从文字上领会诗意。刘诗正是如此。1992秋,首届中华诗词大赛终评工作在广东清远举行。临别,刘人寿写了一首《清远留别诗赛评委诸君》,颈联也用两个典故:“不用朱衣点,同将玉尺量。”切题切事,大家认为是典故活用的范例。因为“朱衣点头”、“玉尺量才”,都是与选拔人才、评论诗文有关的典故,一般读者都能理解。其他如:

太史高风凭笔直,男儿白眼对刀横。

——熊签《赠荒芜》

三匝绕梁终辨识,锄筐仍挂粉墙头。

——蒋昌典《农家即使》

铜驼荆棘灾黎泪,铁马关河志士枪。

——付乃若《中曰<马关条约>百周年》

天涯自有知音在,何用阳关唱渭城。

——曾心安《送友人之长沙》

莫道抽刀难断水,喜看凿石竟成川。

——宴望贤《观罗洪电站》

缘槐夸大国,坐井看重霄。

——张子五《斥台独》

这些诗句中都用有典故,但都达到了“使事如不使”的要求,读者琅琅上口,浮想联翩。

咏物诗要有寓意

“托物言志”,是咏物诗的一个重要特征。于谦的《石灰吟》、《咏煤炭》都是有名的言志诗,对读者有陶治性情、砥砺意志的作用。今人的这类咏物诗,诗词刊物上也频频出现,如湖南湘潭教师刘伯林的《咏粉笔》:

近墨仍然白,冰心不染埃。

为君能解惑,何惜骨成灰。

又如福建岩春诗社林宗峰的《咏斗笠》:

愿随大众历风尘,羞与闲夫作比邻。

日晒雨淋常自乐,身居人上不欺人。

即咏物,也咏人,诗品、人品和谐统一。

另一类咏物诗,则是因物兴感,或抒怀,或刺世,启人联想,催人警醒。如长沙碧湖诗社黄毅顺的《毽子》:

几片鸡毛想上天,结交借重小铜钱。

举头更羡风筝好,平步青云一线牵。

寥寥二十八字,写官场态入木三分。毽子是鸡毛借铜钱压底才上扬的,风筝凭一线牵动 方可青云直上。这对于靠金钱手段谋官、借亲故关系腾达者,是尖刻的针砭。广东诗词学会梁宝琦的《蜘蛛》,刺当代官场的某些腐败现象也极为深刻:

千丝万缕腹中抽,纵结横联有大谋。

全仗层层关系网,一方墙角作王侯。

为趋炎附势者画像的,也颇有韵味,如广东吴川市教师李国明的《白绢团扇》:

圆如蟾影白如银,举动风流轻薄身。

最是趋炎难改性,一生爱近热中人。

江西石钟山诗社黄志鹏的《喇叭花》与上诗异曲同工:

生就朝天嘴,机心并蒂藏。

低头依大树,放线绕重墙。

作色撩人爱,扬声诩自香。

春风痴得意,不识有秋霜。

有些咏物诗,乍一看难明其寓意;但是现实生活中,又有似曾相识之感。如江苏一位年仅二十岁的在校学生韩翠侠的《咏雁》:

翅展雄风未染尘,霜中雪里倍精神。

高飞不识无粮苦,大写青天一个人。

蔡厚示教授认为,尾联是“斥个人崇拜及大树特树者之辈”,不无道理。

吴雷发说:“咏物诗要不即不离,工细中具缥缈之致。”如果描摹物象过于泥切,则成了谜面,有粘筋带骨之嫌;如果离物象过远,则又不成为咏物诗了。

“风云气”与“儿女情”

元好问论诗注重“骨力标格”,常以“风云气少,儿女情多”自警。因此,他特别推崇韩愈的《山石》,而讥笑秦少游的《春日》为“女郎诗”。显然,他是受了老师王中立的影响。在《中州集》里,他曾这样记述过:“予尝从先生学,问作诗究竟当如何,先生举秦少游《春日》诗云: ‘有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。’ 此诗非不工,若以退之‘芭蕉叶大栀子肥’之句校之,则《春日》为妇人语 。”后来,他根据这个观点,在《论诗三十首》中写了这样一首:“ 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。’拈出退之《山石》句,始知渠是女郎诗。”这首诗传世后,受到了不少诗人的反驳,清代诗人谈的尤多。薛雪以嘲讽的口吻写道:“先生休讪女郎诗,山石拈来压晓枝。千古杜陵佳句在,云鬓玉臂也堪师。”他不仅直接了当地说元好问不应拿韩愈的《山石》诗来“压”秦少游的“晓枝”句,而且指出:“诗圣”杜甫也写过“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”这样充满了“儿女情”的佳句,且一直为后人所称道和师法。王敬之的反驳诗,则写得更为尖刻:“异代雌黄借退之,偏拈芍药女郎诗。诗心花样殊今古,前有香奁知不知?”他认为元好问连以“儿女情”著称的《香奁诗》似乎也未看过,不懂得今古诗坛应该有各种风格的诗。朱梦泉则干脆批评元好问有偏激情绪:“淮海风流句亦仙,遗山创论我嫌偏。铜琶铁绰关西汉,不及红牙唱酒边。”诗的后两句,用了《吹剑录》中的典故:北宋的苏轼,有一次在同友人的闲谈中,提到精于作词的前辈柳永。因问:“我词此柳词何如?”对曰“柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍板,唱‘杨柳岸、晓风残月 ’;学士词,须关西大汉,执铁板,‘大江东去’ 。”应该说,这一评论是相当中肯的、公允的,说明两种风格的词各有千秋。朱梦泉借用这个典故的用意是:不要把“大江东去”和“晓风残月”对立起来而妄加褒贬,应该看到苏轼和柳永同为北宋时期的文坛巨匠,他们的题材和风格迥然不同,正好显示了宋词的丰富多彩。苏词气势雄伟,以豪放著称,固然是词坛珍品;但柳词婉转清扬,音乐性强,如果在“浅斟低唱”的酒会歌筵,还是执红牙拍板,唱“晓风残月”好。

郭绍虞先生说过:“诗贵相题而作,不可拘以一律。”离开诗题,单纯以什么“风云气”和“儿女情”来区分诗的优劣,那是形而上学的。在诗的百花园里,应当欢迎各种风格的诗,而不应当厚此薄彼。实际上,古今有成就的诗人,都不可能只写一种风格的诗,连《山石》的作者韩愈也写过“女郎诗”,如“红烛未消窗送曙,金钗欲解坐添香”,便是一例。

动词的妙用

托尔斯泰说过:“在艺术语言中最重要的是动词,因为全部生活都是运动。要是你找到了准确的动词,你就可以安心地写你的句子。”这确实是经验之谈。被誉为“诗中有画”的王维,他在诗中创造的许多生动而优美的画面,不少就是得力于动词的妙用。如《山居秋暝》的颈联:“竹喧归浣女,莲动下渔舟。”这一幅有声风景画,除了竹、莲、 女、渔舟等人像和物像配合得非常和谐外,使画面大放异彩的还有两个关键性动词:一个“喧”字,把浣女们的欢声笑语和盘托出;一个“动”字,把渔舟晚归穿过莲丛的情景写得摇曳多姿。陆放翁的《东篱杂题》中有一联能传闲适生活情趣之神的名句:“莺声如妒梦,花气欲撩诗。”莺声婉转,春梦温馨,中间用一“妒”字,使二者相得益彰;花气袭人,诗情难抑,一个“撩”字,不仅突出了花气的主动性,而且默默体现了诗人的爱花之情。试与“醉闻花气睡闻莺”这样的直叙句比较一下,其意境之浅深自见。同样,象“微云淡河汉,疏雨滴梧桐”,四个物象用两个动词穿起来,就在读者面前呈现了一片清幽的秋夜景色。“淡”字飘逸而自然,把微云对河汉的神妙影响,写得逼真逼肖。这种景象,人们往往能得之于心而难形之于言。“滴”字俚俗而真切,它使人不但看到了雨珠,而且听到了声响;这声响,又和秋空中的一切景物都是那么协调。

“春风又绿江南岸”,一个“绿”字,把千里江南绿草如茵的春色,形象地显示在读者面前。“烟笼寒水月笼沙”,两个“笼”字,既描绘了秦淮河月夜微茫的景色,又衬托了诗人听到亡国之音后的迷惘心情。

还有些诗,由于几个动词的变换,各种画面便随之交替出现,全诗的节奏也随之起伏有致,摇曳生姿,给人一种玉润珠圆的音乐美。如《诗经·周南·芣苢》:

采采芣苢,薄言采之;

采采芣苢,薄言有之;

采采芣苢,薄言掇之;

采采芣苢,薄言捋之;

采采芣苢,薄言袺之;

采采芣苢,薄言襭之;

全诗六联,每一联除变换了一个动词外,其他字面完全相同;但这六个动词,却发挥了神妙的作用:每一个都显示一幅画面,合起来构成了一轴完整的“春日妇女采集芣苢放歌图”。

开始是“采之”,泛言妇女们呼朋结伴,走向平原乡野,高唱“采呀快快采些来”。这是劳动的前奏曲。

接着是“有之”,讲妇女们见到了芣苢,欣然动手,边采边唱。这是劳动的进行曲。

第三是“掇之”,她们兴致勃勃,一颗一颗地拾,一颗芣苢一声歌。

第四是“捋之”,他们越采越有劲,越采越顺手,成把成把地捋,歌声也更加嘹亮、高昂。

第五是“袺之”,采得多了,手提着衣襟兜起来,歌声里充满了丰收的喜悦。

最后是“襭之”,掖起衣襟,满载而归,丰收的喜悦之中又添上了结束劳动后的轻快。这是劳动大合唱的尾声。随着妇女们远去的身影,歌声飘散到四方,山鸣谷应,余音袅袅……

诗评家说:“通篇止六字变换,而招邀俦侣,从事始终,一一如绘。”诗人方玉润在《诗经原始》中对这首诗的阐释,则更是有声有色,使读者如闻其声,如见其人。他说,读了这首诗,“恍听田家妇女,三三五五,于平原秀野、风和日丽中,群歌互答,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移,而神之何以旷。”因此,他认为这样去领悟,“则此诗不必细绎而自得其妙焉”。这种妙境的产生,就是从六个动词中得到的诗意的触发。

注意在诗词中巧用一些起决定作用的动词,会有助于对全诗意境的开拓。


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