7、做一个指南针

教学内容7、做一个指南针课时1教学目标1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针；用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、判断自制磁针的南北极。3、合作设计制作指南针。4、培养动手制作的兴趣，激发创造精神。教学重点教学难点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。判断自制磁针的南北极。教学方法实验探究教具准备小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。学生自己也可以准备一些材料。教学过程教师行为学生行为一、回顾导入二、做磁针三、安装磁针四、交流展示自制指南针五、拓展延伸1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？2、好多同学也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。2、提问：怎样知道这根磁针的南极和北极呢？（可作记号，也可默记）。1、指导学生寻找能让磁针水平旋转的方法。2、倾听和观察学生验证自己的方法。3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？4、观看学生分组用自制的指南针辨认方向，巡视并予以指导。1、观看各组学生制作的指南针展示活动。2、各组之间相互参观评比后小组讨论提出改进指南针的建议。1、同学们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？1、想想、思考后在回答交流。2、组内交流，分组交流回答所需材料。1、听教师讲解，操作磁化钢针。2、分析并做相关实验，确认两极。1、小组设想讨论陈述。2、验证自己的方法。3、回答：需要反复的实验，才能提高准确性。4、用自制的指南针辨认方向。1、分组展示制作的指南针。2、虚心听取意见并改进。1、先小组内讨论交流，在各组之间交流沟通其它的制作方法。教学过程教师行为学生行为六、课后活动2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，观看设计的指南针样式。1、今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。2、资料阅读，了解GPS全球定位系统。2、各组画图展示自己设计的指南针。1、用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，设计新型指南针。2、了解科学知识，从小培养学科学、爱科学的志趣。板书：           7、做一个指南针选取材料；磨制磁针；确定南北极；制作指南针；测量方向教学反思：