谢谢浙江师范大学 让焦作创客元素融入浙江高中物理教师培训课程

2018年7月21日，应浙江师范大学数理与信息工程学院应朝福教授的邀请，焦作市第十一中学教研督导处主任、焦作市创客教育名师工作室主持人张怀华老师来到浙江师范大学，为浙江省“基于核心素养的高中物理课程与教学研讨班”做为期一天的高中创客教育培训讲座。

在此次培训会的上午场，张老师详细介绍了焦作十一中十一年创客教育的发展历程，现身说法，用一个个真实生动的鲜活案例剖析焦作十一中创客教育成功的秘密，为与会学员未来开展创客活动提供了参考。

在培训交流中发现，我们焦作市也有很多先进的做法，比如焦作市青少年科技创新市长奖的设立，比如焦作市名师大讲堂活动的开展，比如焦作市市管专家的评选，比如焦作市中小学科学实验创新大赛的举办，再比如焦作市创客教育名师工作室的成立，都是值得外地借鉴的。

张老师在介绍焦作的先进做法

张老师在介绍学校的优秀创客成果

与会教师的学习积极性非常高涨，有位女教师的笔记本记得满满的，用完一本再向主办方要一本，这种学习精神令人钦佩。

在下午场，张老师主要向与会教师分享了典型的工程设计类项目和科学探究类项目，通过解剖一个个麻雀，把典型案例的来龙去脉详细介绍清楚，原生态地呈现出创客项目的本来面目。

张老师在分享创新设计类项目

在下午场的创新设计部分，首先分享的案例是近期刚刚完成的《新型毛细现象演示仪》项目，这个项目既有专利授权，又有论文发表，还参加了河南省自制教具暨学生小发明展评大赛，很有代表性。

在下午场的科学探究部分，分享的是探究“树叶落地背朝天”的项目，这个项目是从初一开始做起，初二取得阶段性成果，在高二有希望能再次取得突破。

为了让下午场的培训能达到更好的效果，浙江师范大学钱惠国老师牺牲中午休息时间，骑车到浙江师范大学的校园里帮忙捡来了许多法国梧桐的落叶，用于开展相关实验探究教学活动。

张老师在分享科学探究类项目

随后，又以陶笛为载体分享了探究陶笛发音规律项目，这是一个持续四年的研究项目，曾经两次陷入瓶颈，又两次获得突破。

谢谢浙江师范大学，让人有机会畅谈自己的教育理想，以真诚换取真诚，以提升换取提升。本次培训让人真正有机会安静下来，细心梳理这十一年的创客教育历程，这种梳理，既有成果的展示，又有心得的分享，亦有经验的推广。

| 创客焦作 | 

河南创客焦作是焦作市创客教育名师工作室的微信公众平台，以创客教育为主要研究方向，分享创客案例，讲解创新方法，启迪创意设计，开展科学探究，组织社会调查，指导论文写作，参加创客大赛和专利申请，发现、培养和成就一批具有创新潜质的学生。

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