衡阳市三中高效课堂研究
教学质量是学校的生命线。为推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，全力提升教学质量，我校结合实际，特开展高效常规课堂探究活动。为了有序推进高效课堂实施，学校特成立了以校长吕卓为组长，党总支书记肖文胜任副组长，教务处两位主任和六位教研组长为成员的领导小组。12月3日下午第八节课，学校教务处组织各学科课堂教学效果较好的部分教师开会，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向和重要性。
紧接着12月7日--11日，各学科代表上一堂常规课，并组织本学科教师全员听课。
12月15日下午第7、8节分学科对高效常规课堂模式进行研讨。 各学科对高效常规课堂模式进行初步定型并加以推广。
语文：
主讲人：许霞：初三年级组长，中学一级教师，2020年湖南省经典诵读骨干教师培训班学员，参加省市教学比武和论文评选多次获奖。
许老师认为作为语文老师要上好一堂课，一要有相应的知识储备，即吃透教材，读懂作者及创作背景；二技术准备，掌握必要的课件制作方法，如PPT和微课制作方法，能够利用网络获得常用的备课素材。三是习题准备，搜集近几年的中考习题，了解中考动向。许老师这堂《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》教学中，学习过程包括读、赏、语、背、习五个环节，课堂非常流畅，学生学以致用，效果较好。
数学：
主讲人：许纯辉，中学一级教师，数学教研组长，衡阳市现任数学骨干教师。
许老师认为：数学对于学生的学习生活影响巨大。对于学生来讲，学好数学不仅仅能为高中学习打下坚实基础，同时对日后的社会生存发挥积极的作用。对于一所学校来说，教育质量的好坏与数学教学息息相关。
临近期末，下阶段我们的教学重点应该在于如何提高复习课效率。一怎么上：选错的多的题讲解，做到少而集中，并在复习完后进行举一反三的练习，拓展思维归类总结，课堂容量不能太大，一课一得，一节课只讲一个内容。课堂设计中解题方法思路尽可能简洁，可以编顺口溜方便记忆。课堂管理采用小组评比形式，培养积极性。作业做完第二天要马上看完，上课前发下去讲解。
英语：
主讲人：王莹莹：中学一级教师，英语教研组组长。
王老师认为复习课按照“五段式”进行，主要环节为：1. 学案导学。学案设计要求引导学生复习相关基础知识，解析易错、易混点，挖掘知识间的内在联系，并在此基础上构建知识网络结构。2. 合作探究。在学生试做、教师批阅之后，根据所掌握的批阅情况展开课上小组课堂讨论，教师也要与学生进行互动交流、共同探讨，适时进行点拨和强调，对小组讨论的方向和内容进行调控，以求达到小组讨论的最佳效果。3. 典型引路。教师对小组交流合作学习情况进行总体点评，对重点问题进行总结和再强调，让学生全面掌握复习的重、难点问题。4.方法点拨 。教师在前一环节的基础上，对应掌握的基础知识进行提示归纳，力求系列化、系统化、网络化，明确提出复习的目标要求，特别要引导学生对解题的思路进行总结，侧重对解题的方法和技巧等进行指导，努力使学生的知识能力化，为学生下一步的自主复习打好基础。5.反馈巩固 。教师出示精选的部分练习题，要求学生当堂进行训练。练习的题目要精，有针对性、典型性、层次性和一定的综合度。可安排部分学生上讲台板演，也可通过投影来展示部分学生完成的练习，以便让学生最大限度地暴露出其中的疑难和存在的问题，从中发现错误及学生不良的答题习惯，及时予以反馈纠正。然后再作简要归纳，使知识系统化，能力升华。而后布置适量的相关巩固性练习和变式训练，使学生学会迁移应用，强化巩固复习效果。
具体要求：
1..教学内容要精2.教学切入点要准3.教学环节衔接要顺4.教学方式要新5.练习设计要精而全6.每天对前一天新授的单词进行听写。早读明确目标任务：前20分钟新授单词，中间10分钟记忆单词，后10分钟听写单词。
物理：
主讲人：曾小平：中学物理高级教师，理化生教研组组长，在30多年的教学生涯中，课堂非常严谨。
曾老师这堂物理课为章末小结课，在教学中，教师设计了三道题，重点复习探究凸透镜成像。例一是实验操作。例二利用凸透镜成像规律来判定光屏移动成像性质。例三利用光路可逆性解题。
化学：
主讲人：高华，毕业年级备课组长，中学一级教师，所教班级中考成绩经常超市人平，培养了袁梦这样的清华学子。
高老师所上的这一节课为实验课教学，实验课教学首先由老师进行实验演示，再让学生动手，实验后，根据实验结果进行总结，再对实验结果运用。课堂中精选例题，课后精选习题，注重学生的传帮带作用。
生物：
主讲人：颜佳炜：中学一级教师，课堂幽默风趣。颜老师所授课课堂设计为七步：创设情境、明确活动线索、预设问题、学生自主讨论和探究、学生自行解决部分知识、教师点拨和总结及课堂反馈。课堂管理使用适当惩处措施，并注入励志情感教育，课后落实不能盲目照抄成套试题，落实作业分组轮流全批全改，作业讲评切勿全讲，对共同问题要反复练，练反复。
地理：
主讲人：罗隽：中学一级教师，衡阳市现任初中地理骨干教师，湖南省教师资格面试考官。
罗老师认为地理课的有效环节为“三环四步'，即第一环节学生对照目标任务自主阅读教材，完成《学法》课前预习内容，用时10分钟；第二环节小组合作讨论展示，用时20分钟，此环节包括讨论和展示两步，展示时每组选代表讲述，主要为重点难点突破；第三环节为巩固练习，内容要从《学法》中的课后提升习题中选取，这一环节为10分钟。
学地理是学对生活有用和终身有用的地理知识，在地理教学中要充分利用地图，因为地图是学习地理知识必要的工具，教材每节内容有近10幅图，教师指导学生看图、描图、说图、用图，让学生从地图上获得最直观的知识。
历史：
主讲人：全艳丽：中学一级教师，连续多年担负毕业班历史教学工作，衡阳市中考历史命题人。
全老师的课堂注重实效，讲练结合，课前要求学生预习，完成《学法》课前预习内容，课堂上老师采用启发式教学，即提出问题，再解决问题。课后及时完成《学法》练习。
政治：
主讲人：朱串：研究生学历，上课充满激情，能娴熟地运用现代教学技术。
朱老师认为上好一堂政治课，课前老师要先通读教材、通读教案，学生必须要预习，做好《学法》中的课前预习；上课时，教师导入要有趣，新课讲授一般两个知识点，时间为30分钟，最后5分钟进行课堂小结和练习。
通过此次的高效课堂探究活动，衡阳市第三中学的全体教师对高效课堂有了一个全新的认识，更有了一个深刻的理解。相信在不久的将来，教研教改的浪潮将引领我校蒸蒸日上。教而不研则浅，研而不教则空，以研促教，以研促改，我们在行动！