一流学生到普通高中，还能考上好大学吗？网友：不确定性大大增加

前段时间与一位学生家长交流，他提到自己一位朋友家的孩子，初中时学习成绩很好，中考成绩达到了当地最好高中的分数线，但因为有一所普通高中给出了“高额奖学金和免学费”的奖励政策，家长就把孩子送到了那所普通高中，结果孩子在三年后的高考中考得一塌糊涂，连本科线都没到。而当年与其中考成绩相当的同学，经过在重点高中的三年学习，大多考上了一本院校，有的甚至考上了985大学/211大学。这位家长最后说：“好学生一定不能到去普通高中，去了就废了！”

这位家长的说法虽然不太准确，但引出了一个很现实的问题：一流学生到普通高中，还能考上好大学吗？

这个问题很有争议，有人觉得高中生应该具有较强的独立性和自主性，不应该被环境带偏，如果有实力，无论在重点高中，还是在普通高中，都可以考上好大学；有人则认为，高中生的心理不够成熟，倘若学习环境不够好，即便实力很强，也不能保证一定能考上好大学。

的确，有一些原本成绩很好的学生，到了普通高中后，学习成绩急剧下降，以至于在高考中表现平平。某位网友总结道：“学生的发展是一个持续过程，初中阶段成绩优秀的一流学生，进入到普通高中，如果学习环境变得恶劣，他们未来的不确定性会大大增加，考不上好大学并不奇怪”。

网友的表态很有几分道理，一流学生进入普高，受现实环境的影响，学习上的不确定性会大大增加。因为与重点高中相比，普通高中有三个方面的劣势。

第一个方面：生源上的劣势

每年中考，重点高中会掐尖最优秀的学生，特别是每个地区排名第一的重点高中，生源基本上都是当地各个初级中学成绩最靠前的少数学生。这些优秀学生组成的班级和校园，充满着浓厚的学习气息，大家既是同学，相互帮助，又是竞争者，相互比拼，于是优秀者越来越优秀。而普通高中的生源质量要弱很多，大家的学习热情不够高，学习习惯也不够好，就算老师下很大的力气督促学生，也很难取得重点中学那样的教学成绩。

第二个方面，师资上的劣势

普通高中和重点高中存在师资差别，不是说普通高中的教师水平比重点高中差，而是受学生学习动力和整体学习氛围的影响，普通高中教师钻研课本、研究试题的积极性没有重点高中教师高。

在重点高中，如果教师不花大量时间研究试题和教法，很容易被学生“问倒”。倘若学生连续问几个问题，教师都无法给出解答，场面就会非常难堪，教师在学生心目中的威望也会大大降低。而普通高中的教师很少会遇到这种问题，因为他们在教学上应付学生游刃有余，所以他们教育方式偏向保守，教育视角相对普通，钻研教学的动力要小很多。

第三个方面，社会声誉方面的劣势

由于社会声誉不高，不少老师、家长和社会对普通高中学生的期待是“能考上本科，就谢天谢地了”。受人们期待的影响，一些很有实力的学生也不够自信，他们或许有考上名校的潜质，却只给自己定下“考上本科”的目标。一旦给自己设定了“上限”，基本上就没有了考上好大学的可能。

综上，我们可以看出，一流学生到普通高中，学习上会面临很大的不确定性。这种不确定性不仅来自于身边的教师、学生、家长，也来自于自己的内心。在各种因素的影响下，在普通高中就读的一流学生，学习能力难有大幅度的提升，思维方式也不够开放，很大几率会变成普通学生，甚至是“学渣”。

不过任何事都不是绝对的。普通高中有考上好大学的学生，重点高中也有很多考不上好大学的学生。教育环境重要，个人因素更重要。强大的意志和好的学习方法，会大大提升个人的学习效率。有些中考成绩很好的学生，到了重点高中后，放松了对自己的要求，也不注意寻求更好的学习方法，导致学习成绩原地踏步，终究无缘名校；有些中考成绩比较一般的学生，到了普通高中后，一下子“开了窍”，对学习很上心，也很注意方法，迅速迎头赶上，最终拿下名校“入场券”。

人与人之间存在着差距，但绝大多数差距都是可以通过后天努力来弥补，中考没考好，不代表高中就不优秀，中考考得很好，也不代表到了高中就一直非常优秀。简而言之，进入重点高中也好，到了普通高中也罢，要想考上名校，唯有不懈奋斗，否则一切免谈。