对幸福的祈祷：小唯一读给仙人的信|罗大里：诗塾课（342） / 四六文摘

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“

给仙人的信

[意大利]贾尼·罗大里

不知道是真是假：

说是夜里

仙人把礼物放进毛袜

不知道是真是假

说是过节

仙人把玩具放在好孩子的枕头底下？

我不顽皮，一举一动都好，

就是在袜子里什么也没找到。

亲爱的仙人，今天是除夕，

你的火车一定开过这里。

我心里就怕一件事情，

就怕你的火车开过我们这儿不停，

就怕你走过了穷人们的破房土窑，

把我们这些好而穷的孩子漏掉。

仙人呐，我们十分感谢又无比快活

如果你坐上一辆慢车，

在有孩子等你的

每家门口停上一刻。

(任溶溶译）

”

贾尼·罗大里（Gianni Rodari,1920~1980），意大利儿童文学作家，生于小镇奥梅尼亚，毕业于师范学校。曾任教师，编辑，记者等职。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童话《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国历险记》（1959），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童谣》（1960）等。1970年获国际安徒生奖。

诗歌以书信体的方式描写了孩子期盼礼物的心情，刻画了天真纯净、善良仁爱的儿童形象。诗篇情感真挚，语言朴实自然，贴近儿童心理，深具博爱情怀。

诗歌分四节。首节交待时间与事件的由来。孩子对于圣诞老人给予礼物的不确定和心里的怀疑，显示内心与实际中的落差。以孩子的口吻说出来，显得天真又稚气，也反映出孩子对于礼物的盼望。

首节从疑惑入手，两个问句也透着悬念，充分吸引孩子们继续探究，去往下读。

次节排除未收到礼物的个体原因和客观原因，更进一步阐述疑惑表现失望之情。是啊，孩子又乖又可爱，而圣诞老人也一定会准点驾车经过。可是，为什么袜子里什么也没有? 孩子希望得到礼物的强烈愿望，尤其生动地表现出孩子的善良诚恳和乖巧可爱。

第三节进一步加深孩子的猜测和担忧。因为孩子穷，因为房子是破房土窑，担心圣诞老人的车不停，忧虑圣诞老人的车错过和遗漏。

尾节是祈祷，是孩子的一片赤诚真心流露。从对于仙人的感谢开始，到祈求仙人走慢点，每家门口都停下来。显出孩子的一片童心与祈祷的诚恳。

全诗以信件的形式，手写其心的方式来突出表现出孩子的对于礼物的盼望，对于仙人的期盼，对于公平正直的渴望，表现出孩子内心的晶莹、善良，令人怜惜，不忍拒绝。

诗歌的节奏掌握得十分得当。短短四节，却波荡起伏，刻画孩子内心的隐隐变化，从盼望——失望——疑虑——祈祷的整个过程，细致入微，完美表现出孩子的天性中的纯真与渴求，不由不让人心里生出恻隐之心，生出不忍拒绝的爱意。

诗歌也写出一个穷苦孩子面对破屋土房的实际，内心里满满的期待，真切的恳求，细腻地表达出诗人慈悲的情怀、博爱与正直的追求。整篇诗歌读来内心柔软真切，贴近现实，也充满了慈爱悲悯的光环。

孩子们，面对如此晶莹的童心，面对如此追求幸福的渴望，我相信，每一辆快乐幸福的车，都会慢下来，都会停在每一个孩子的门前的。

父母读给孩子听全文，七岁+ 听

适合八岁+孩子读全文

让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。

朗诵者：唯一

配乐曲：Christmas Medley

创作者：Liberace

乐曲专辑：Seasons Greetings, Vol. 2

选用的配乐曲是著名圣诞节日乐曲联播里的一段Christmas Medley。此曲作者将圣诞各种乐曲融合在一起，作为节日的背景音乐来持续播放，具有十分喜庆和欢乐的气氛。乐曲熟悉流畅，连接段落精巧娴熟，瞬间让听者融入到节日气氛里。作为伴奏乐曲，与诗意相得益彰，比较贴合诗意中的节日氛围。

今天的献声者，是来自厦门的唯一。他目前在读一年级，喜欢音乐和英语。本期唯一的朗读，一字一顿，缓缓读来，读来娓娓动听，感情充沛自然，特点读出了诗意中的祈盼韵味，和穷苦孩子的怜爱之情。唯一阅读广泛，不断尝试世界名作，一直以来的坚持令人敬佩。希望唯一在诗塾里继续多多发声，给我们带来更多美好的作品，更动听的享受。诗塾也在朗读页面里给孩子提供专门的专辑，方便孩子们调阅欣赏。

阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。