芳羽读诗：藏好了吗？|金子美铃：诗塾课（137）
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“
藏好了吗？
[日本]金子美铃
——藏好了吗？
——还没呢！
在枇杷树下，
在牡丹从里，
捉迷藏的孩子们。
——藏好了吗？
——还没呢！
在枇杷树枝上，
在绿色的果实里，
小鸟和枇杷果。
——藏好了吗？
——还没呢！
在天空的尽头，
在黑色的泥土里，
夏天和春天。
（吴 菲 译）
作者简介
金子美铃（1903-1930），日本童谣诗人。金子美铃的一生命运坎坷，三岁丧父，母亲改嫁，婚姻不幸，仅仅活了27岁。但金子美玲的作品洋溢着绚丽的幻想，语言晶莹剔透，她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界，被当时诗人称为“童谣诗的彗星”。其作品纯美无暇，贴近童心状态，令人惊叹。
1984年出版《金子美铃童谣全集》，被读者称为：“心灵的粮食”，被当时的日本诗坛誉为“巨星”。
作品赏析
——藏好了吗？
——还没呢！
相信每个孩子都玩过追迷藏的游戏。每个孩子都有这样的对话在游戏中，在记忆里反复出现。
金子美铃的诗总是善于将普通的司空见惯的植物、动物、游戏和日常生活中的琐事，捕捉细节并加以提炼，然后编织成诗。那颗伟大的纯净的童心，常常能够发掘出我们日常忽略的、遗忘的诗意来。读金子美铃的诗，就如同找回自己的童心，和孩子一样蹲下身子，放下身段，去接近去触摸细微的、平凡的生命，去体会去领悟天然的、纯净的真实。
这首诗三节结构规整，音律流畅。诗篇先闻其声，然后再聚焦，再微缩放大更精致和更美妙的世界。整个诗篇如同三段蒙太奇一样，将自然的风物和儿童稚气的游戏活动，栩栩如生地描绘出来。
如果我们简单地将此诗还原，就是如下的格局，
“在枇杷树下，在牡丹花丛，孩子们在玩捉迷藏”
“小鸟躲在枇杷树枝上，枇杷果躲在绿色的果实里，它俩在玩捉迷藏！”
“夏天躲在天空的尽头，春天躲在黑色的泥土里，它俩在玩捉迷藏！”
诗歌显然写得更灵动，更有意味。声音、视线跟随，手法也更灵活。诗人将大自然里的鸟啄食与春夏季节的更替描写得如同孩子游戏一样的自然有趣，可见诗人内心里满是童真和意趣！
孩子们，我们也愿意童心永驻，爱心永在。如果生命的一切是一场捉迷藏的游戏，我们愿意付出一生的时间，去好好地玩这个游戏，并沉湎在这个游戏里永远不长大！
阅读指南
父母读给孩子听全文七岁+ 听
孩子八岁+读全文
让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。
朗读者
朗诵者：芳羽（9岁）
配乐曲：Bird fo Prey
作曲/演奏者：George Winston
专辑：Night Divides the Day:The Music of the Doors
配乐曲选自乔治·温斯顿的《Bird fo Prey》。美国作曲家乔治·温斯顿的音乐舒俊流畅、旋律优美。此曲显得跳跃和活泼，其前半部分的音节好像问答对话一样，而后面的和音则如同清新的空气里，小鸟在默默地啄食浆果一样，充满了动感和灵气。
今天迎来新的献声者，她是来自江苏的9岁的芳羽小朋友。她现在读三年级。爱好主持、绘画和古筝演奏。她嗓音清澈明亮，吐字清晰，感情充沛。多次在朗诵大赛和主持大赛中获得大奖。朗诵和主持经验丰富。她热爱阅读和朗诵。今天的演绎，透明轻盈，金子美铃诗中的清新和纯净均完美表现。我们也期待芳羽给我们带来更多清新有力的作品来。
阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。
宝宝们读金子美玲诗 集合
点点读诗：心| 金子美玲：诗塾课（63）
瑞瑞读诗：露珠|金子美铃：诗塾课（77）
点点读诗：外婆的话|金子美铃：诗塾课（100）
诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。
愿诗塾能长伴你我左右，共享诗意生活。
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