部编版语文五年级（下）各单元内容初步感知和教法学法
小荷五年级编辑给大家整理了部编版五年级语文下册第1-8单元语文初步感知和教法学法，供师生学习参考，注意把握教与学的重点。
第二单元单元初步感知授 课提 要课 时5 草船借箭课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，设计要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的性格特点。26 景阳冈课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。27* 猴王出世课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。18* 红楼春趣这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。1口语交际:怎么表演课本剧自编课本剧，并表演展示交流成果。1习作:写读后感首先读懂课文，抓住课文的主要内容或者感兴趣的段落，再联系实际来写，侧重写“感”，最后总结或者写出美好的祝愿。2语文园地交流平台:学习阅读古典名著的方法;联系上下文猜测语句的意思。语句段运用:能猜出词语的大致意思;能了解名著中某些词语的意思;根据句子能猜出本单元课文中的人物。日积月累:朗读、背诵唐代诗人王维的古诗《鸟鸣涧》。1快乐读书吧引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。1教法与学法这一单元的训练点是初步学习阅读名著的方法，学习精读课文的时候，引导学生自学交流。学习略读课文时，注重培养学生的独立阅读能力，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，领悟阅读方法，品味精彩语言。然后进一步拓展，激发学生阅读名著的兴趣。授 课方法探究5 草船借箭抓住关键词句引导学生去读、去思考，将课文内容进行优化组合。6 景阳冈抓住人物的语言、动作、神态体会人物的形象。特别是抓住武松打虎的动作，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。7* 猴王出世让学生了解石猴是如何出世的，如何成王的，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣。8* 红楼春趣首先简单介绍《红楼梦》，理清《红楼梦》中人物之间的关系，再小组交流，抓住人物的神态、动作、语言探究人物的性格特点。
第三单元单元初步感知授课提要课时综合性学习:遨游汉字王国本组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高学生正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。为保证活动的效果，活动前要制订计划;活动结束后，要展示和交流活动成果。汉字真有趣这次综合性学习可以开展的活动主要有:1.搜索字谜，开展猜字谜活动;2.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，举办趣味汉字交流会。2我爱你，汉字开展的活动有:1.搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究;2.调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。3教法与学法学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，在学习《汉字真有趣时》时要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。通过《我爱你，汉字》一文初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，并学写简单的调查报告。授课方法探究综合性学习:遨游汉字王国简单介绍汉字，引出活动计划汉字真有趣通过学生猜字谜，搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，了解字形演变为形声字及过程等活动，感悟汉字的有趣。我爱你，汉字通过对汉字历史、汉字书法及生活中用字不规范情况的研究等活动，激发学生热爱汉字的思想感情。第四单元单元初步感知授课提要课时9古诗三首《从军行》融情于景，表现了远征将士的爱国之心。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》融情于景，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。《闻官军收河南河北》表现了诗人无比喜悦及强烈的爱国之情。310青山处处埋忠骨本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情怀和伟大的胸怀。211军神本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事， 赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。212*清贫本文是革命传统名篇，主要写了方志敏身为我党领导人却一生清贫，被捕时身无分文的故事。1习作：他____了尝试运用动作、语言、神态的描写，表现人物的内心。2语文园地交流平台：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，加深对课文内容的理解。词句段运用：读句子，体会人物的内心，体会写人物与平时不同表现的表达效果，并照样子写一写。书写提示：标题和作者要写在醒目的位置;段落要分明。日积月累：朗读、背诵唐代诗人王之涣的《凉州词》和唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。1教法与学法本单元的训练要素有：(1)通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。(2)尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。有三篇精读课文、一篇略读课文。教师在教学时要引导学生去分析人物的神态、语言、动作，体会人物的内心，从而让学生从中感受人物的高尚品质。授课方法探究9古诗三首了解古诗的大意，想象诗中描绘的场景，感受古诗的意境，体会诗人的情感。10青山处处埋忠骨从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。11军神让学生自主找出文章中对刘伯承正面描写与侧面描写的语句，体会人物的内心。正面描写：抓住人物神态、情绪变化的主线，读懂描写刘伯承的重点语句，感受人物的内心世界，体会刘伯承的坚强意志。侧面描写：感悟文中着重写沃克医生的神态、情绪的变化来衬托刘伯承坚强意志的写作方法。12*清贫在自主探究中学习运用动作、语言、神态描写的方法刻画人物形象，感受方志敏甘于清贫、克己奉公的高尚情操。
第五单元单元初步感知授课提要课时13人物描写一组《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。《他像一棵挺脱的树》从祥子的装束、体态、体型、容貌等方面来写祥子，塑造了一个充满阳光，善良朴实，对生活充满希望的人。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。314刷子李这篇短文描写了“刷子李”的高超手艺。作者写“刷子李”的绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。2交流平台·初试身手根据本单元的课文，进一步复习这一单元描写人物的方法，然后，联系实际，写一写班中某个同学的特点。1习作例文根据课后的要求，了解写人的方法与技巧。1习作：形形色色的人回忆生活中有特点的人，试着运用学过的写人的方法通过典型事例写出人物的特点，注意把人物特点写具体。2教法与学法本单元有两篇精读课文，第13课有三个小片段，三个小片段各有特色。《摔跤》一文主要是通过人物的动作和语言描写来表现小嘎子和小胖墩儿的个性特点;《他像一棵挺脱的树》一文主要通过外貌描写的方法突出祥子老实、阳光、富有生命力的特点;《两茎灯草》一文主要抓住人物的神态、语言、动作来凸显人物的吝啬，成功塑造出一个守财奴的形象。《刷子李》一文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物的技艺高超。授课方法探究13人物描写一组引导学生抓住人物肖像、动作、语言、神态来具体体会人物的不同特点。14刷子李从正面描写和侧面描写(黑衣服和曹小三的语言)的句子中，体会刷子李的技艺高超。第六单元单元初步感知授课提要课时15自相矛盾本文是一篇精读课文，它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读懂寓言故事的内容，感悟寓意;另一方面希望能为学生以后学习古文打下基础。216田忌赛马本文是一篇精读课文，讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，取得胜利的故事。赛马过程情节生动，文字浅显易懂。217跳水本文按事情的发展顺序展示给读者一个个生动的画面。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让学生学习作者的写作方法。2习作：神奇的探险之旅每个人内心深处，都有一个探险的梦。本次习作我们将进行一次模拟探险，组成探险队，想象带哪些工具，会遇到什么突发事件，以及如何应对，然后分析范文;最后学生习作。2语文园地交流平台：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。语句段运用：了解古代与现在词语意思的统一;抓住文章中描写时间的句子，体会其文章所起到的表达效果;学习叶圣陶先生修改作文的方法。日积月累：积累文学常识。1教法与学法本单元的训练点是理清故事的起因、经过、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。为了突破这个重难点，教师应首先让学生读懂课文，在理清课文脉络的基础上，让学生根据小标题复述事情的发展过程，然后再深入体会人物的思维过程。授课方法探究15自相矛盾初步了解学习文言文的方法，理解课文的意思，并通过拓展想象，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，激发学生学习文言文的兴趣。16田忌赛马首先把故事按事情的起因、经过、结果说完整，然后分角色朗读课文，体会人物说话时的语气，并理解田忌胜利的原因，体会孙膑的聪明才智。17跳水首先了解事情的起因、经过、结果，然后理清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的，了解当时的危险情况，最后学习船长在危急关头果断处理问题的方法，明白遇事应该考虑后果，不要一时冲动的道理。第七单元单元初步感知授课提要课时18威尼斯的小艇本文是马克·吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。219牧场之国本文是一篇描写荷兰田园美景的散文。课文从“牧场之国”这个角度介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐景观，让我们感受到荷兰优美的田园风光，体会到动物与人、环境和谐相处的美好意境。文中出现四次“这就是真正的荷兰”这句话，表达了作者对荷兰由衷的赞美。220*金字塔本文通过两篇短文，采用不同的方式介绍了金字塔。《金字塔夕照》在作者流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹。《不可思议的金字塔》描写了金字塔的宏伟与精巧，并用简要的语言介绍了古埃及文明，抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。1口语交际：我是小小讲解员要按照一定的顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。1习作：中国的世界文化遗产介绍一处中国的世界文化遗产。2语文园地体会景物的静态美和动态美;体会动静结合的写法的表达效果;背诵《乡村四月》。1教法与学法本单元有两篇精读课文和一篇略读课文。单元的训练点是体会静态描写和动态描写的表达效果。在理解课文的时候，引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果。授课方法探究18威尼斯的小艇引导学生了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。了解动静结合的手法，体会小艇在人们生活中的作用。19牧场之国创造生动和谐的课堂氛围和自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的活动境界，引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。感受异国风光，领悟牧场之国的美丽和谐、宁静神秘。20*金字塔让学生课前搜集关于金字塔的资料，课堂上通过对比了解两篇金字塔的不同写法，并比较印证，体会作者对厚重的历史文化遗产及人类伟大创造的歌颂之情。第八单元单元初步感知授课提要课时21杨氏之子本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应客人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，充分显示出杨氏九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。222手指文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和性格；最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。223*童年的发现本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。1口语交际：我们都来讲笑话由同学们爱听的笑话引入，然后通过“笑话大会”激发学生的兴趣，并要求把笑话讲给家人听，拓展到课外。1习作：漫画的启示仔细观察漫画，体会画家的用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想象，把所看、所想、所感具体、有序地表达出来。2语文园地感受课文风趣的语言，感悟语言的魅力；引导学生体会比喻句的表达效果，体会排比的表达效果；欣赏颜真卿的楷书代表作；积累名人名言。1教法与学法本单元有两篇精读课文，一篇略读课文。单元的训练点是感受课文风趣的语言。在学习课文时，教师要引导学生抓住文中风趣的语言，去体会语言的艺术。授课方法探究21杨氏之子引导学生看注释、联系上下文、查阅工具书理解古文的意思，然后抓住句子“未闻孔雀是夫子家禽”，体会“杨氏子”语言的婉转，风趣机智。22手指这篇课文语言通俗易懂，教师可从重点段突破，再用层层引导的方法，让学生自主地学习，通过读读、画画、议议、说说等学习方法来理解课文内容，体会文章中蕴含的道理。23*童年的发现引导学生理解探究过程，体会含义深刻的句子的意思。领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。综合整理和编辑|荷香芬芳