简论前置思维与思维高度

1764年深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天，学校上下得知了这场重大事故，有一名学生尤其面色凝重，突发的火灾把这名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？一番激烈的思想斗争后，这位学生终于敲开了校长的办公室，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后把他开除出校。哈佛的理念是：让校规校纪看守哈佛，比用其他东西看守更安全有效。

请你谈谈对这个事例的看法？

如果你只会回答，学校表扬是因为他保存了这本书，开除是校规规定，然后联系人品和道德的关系，那么你只能得到中等的分数，因为你的思维高度不够，但是你如果能联想到用奇来治兵，用正来治国，这就是上升到一个很高的层面了，是站在治国安邦的角度来谈这件事，你能把这个小事想到这个高度吗，我们一般人都是就事论事，但是面试是要从一般人中选出不一般的人，所以我们要从这件小事上是不是看到了大道理了，你想通了，你就没有对手了。

为什么我们说治国，而不说要严惩呢？因为我们所制定制度和法律，不是为了事后惩罚某些人，而是在事前进行警告，这才是对的，我们执行法律的目的也不仅仅是为了惩罚某个人，为了给大家看的，让别人不犯错误，更重要的是防止那些想犯罪，但看到这个死刑就不敢去犯罪了，我们国家实行死刑，如果去掉了死刑那就有许多人去抢银行，大家都认为自我说的句读法，辩证法都会，可我一旦出个具体题目给你，你就不会做了。

所以，我们谈法律也一样，大家都把法律和严惩结合起来说，比如谈原因就说违法代价太低，这其实也是一种前置思维来，说明法律震慑力不够，但是你没有想过“法律是最低的道德，道德是最高的法律”这句话，在谈违法代价太低的时候，同时上升到更高的层次，法治是保障，德治才是终极追求。

为什么题目不同，考上的人却相同？这就是水平、能力起了决定作用。是因为他们的思维方式超越了你，比你要厉害，所以他要赢你。