高考作文特辑 | 2020年江苏卷高考作文真题解析及标卷范文（可下载PDF版）
2020年各地高考作文真题及范文深度解析，由一线名师分析命题规律及趋势，通过满分范文真实再现考场作文的评分标准，为2021年高考作文写作提供有效建议。
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高考作文特辑 | 2020年天津卷高考作文真题解析及标卷范文（可下载PDF版）
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浙江卷
阅读下面文字，根据要求作文。（60 分）
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。
【命题解码】
纵观浙江省近年高考作文命题，有两大倾向，一个是关注学生的成长，一个是关注学生的思辨能力，有时两者又有交叉。比如“门·路·大学”，既考查了思辨能力，又关注学生成长的本身，且具有一定的情境性。2020 年题型沿袭往年形式，内容则更复杂，涉及更多的概念。
材料作文由“材料 + 提示 + 要求”三个部分组成，材料由三句话构成， 先分后联。
第一句“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望”，就是说每个人都有自己的人生定位和对未来的期待。这是个人的愿望、理想。
这是一道结构层次极为清晰的材料作文题目。开篇“同声相应，同气相求”句，亮明了整则材料的观点。紧接着是对这两句话所蕴含观点的阐发，分别从一般认识、现世遭遇和未来可能三个层面来推演，逐层递进，可分析可着眼立意的角度颇多。
先说起句，即观点句。这是孔夫子解读乾卦九五爻之文，其以为不管是声音，还是气度，只要彼此相同（似），就会相伴相聚，相应相交，简言之，物以类聚，人以群分。“同声”“同气”者相伴相生，形影相随，原本属天的，就自然在天上；原本属地的，就自然归于地。此语意在呼吁人们应有“同”的认识，各自归队，同心协力，倘若离心离德，必然诱发更大的危机。
再说一般认识层，由“同”转向“爱”，即一般转向具象，揭示人们往往因为爱而被“环绕”和“塑造”的一般事理。这实际上在告诉考生对因“爱”而“环绕”和“塑造”的事实要有清晰的判断和认识，不仅要懂得为自我因爱而生的选择买单，还要深刻体悟到“爱”要付出的代价。
再说现世遭遇层，这看似在谈论人在智能互联网时代的遭遇，其实不只如此。智能互联网在这里其实是个隐喻，其本体是人类命运共同体，没有谁能超然世外。其实质就是呼吁在大疫面前，人们应该休戚与共。
最后说未来可能层，这是材料中最为灵动的表述，其中蕴蓄着命题者相当积极的情感取向，意为如果你我对上述问题有了清晰的认识和判断，那么我们就会有正面的“分享”“点赞”和“感动”。这才是成熟的自我、理想的人生。
材料整体所要传达的写作任务，在于思辨式地看待“同”，审视“爱”或“喜爱”的常识。总体来说，江苏高考的作文题既重视传统的对接，又能呼应时事脉动，而且发人深省，还为考生创造了极大的书写自我的空间，委实是一道难得的优秀的作文题。
第二句“家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色”，从个人推向更广的范围——家庭、社会。不同的层面有不同的预期。第三句“在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生”，在前两句的基础上，提出个体与家庭、社会之间难免产生 “落差或错位”（错位可以理解为更严重的落差）。
在现实生活不断变化的过程中，个体的愿望与家庭、社会对个体的角色预期会产生落差或错位。怎样面对这种落差或错位，是每个考生成长过程中必须思考的问题。在现实生活中，个体要承担怎样的家庭责任，充当怎样的社会角色，确定怎样的人生坐标，既是个人成长的需要，也是社会的需要。是个体理想服从家庭、社会，还是坚持自己的理想，还是在三者之间保持平衡，则充满思辨的智慧。不管怎样思考，个体总是在与家庭、社会的不断磨合中成长，承担并履行着责任和使命，从而彰显个体的人生价值。
因此，这次作文具有真切的现实情境，是基于解决实际问题的语文写作，非常契合新课标的精神，彰显了“立德树人”的导向。
审题时须抓住核心概念“落差或错位”，延及个人与家庭、社会的不同预期。部分考生难以全面把握材料所有指向，忽略了一个或多个关键要素， 更不要说谈及在“变化”过程中的“落差或错位”了。
【审题误区】
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