守住底线还是追求崇高？－－学习课程《师德崇高性与底线师德》有感

　　最近一段时间，在网络上参加了一个学分培训项目，主题是“新时代、新思想、新要求——做新时代的“四有”好教师远程培训”

　　今天学习了一个课程－－《师德崇高性与底线师德》，有一些想法，记录如下：

　　“学高为师，德高为范”，在中国文化中是对教师的基本要求。在这个要求中，教师是应该追求“德高”的，即需要在品德修养方面以高尚、崇高为目标。但是，对于很多教师而言，教师首先是一种职业，是养家糊口的职业。如果教师的职业报酬在不能满足教师生活的基本需要的情况下，在教师的职业不能满足教师的心理和精神需要（如社会地位等）的情况下，要求所有的教师追求崇高是不现实的。管子有名言“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”，马克思也有基本的原理：经济基础决定上层建筑。所以，当教师的生活还不能得到基本的满足，精神追求得不到基本的满足的情况下，要求教师追求“德高”是违背客观规律的。

　　所以，要全面提高教师队伍的师德水平，要求广大教师成为“德高”的模范，社会就应该让广大教师过上衣食无忧的生活，让他们有条件去追求精神上的高尚。这样的教师队伍才有可能自觉地追求个人的高尚和崇高，才有可能成为把高尚、崇高传递给我们下一代的“高师”。