精批细改 | 四年级：小区的桔子树
我（们）的小树（区）里有许许多多（、）各式（种）各样的树，但我最喜欢的，是在花园里的桔子树。（第一段如题很快，回应作文标题。）
在春天，风和日丽，生机勃勃，果树（桔子树）展开（长出）了枝叶，露出了笑脸儿。（拟人句）枝条（枝条伸进土壤里不妥，改成：树根）伸进土壤里，吮吸着春天的甘露。孩子们一溜烟儿地爬了上去，玩捉迷藏。燕子从南方飞回来了，与桔子树欢快地聊着天桔子显得非常青涩。（桔子树上绽放出一朵朵白色的小花，远远地就能闻到一阵清香。）
在夏天，桔子树长的郁郁葱葱，（枝条）密密层层（麻麻）。叶子绿油油的。（改成：，）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。黄鹂唱着悦耳动听的歌，桔子树让孩子们（在桔子树下）乘凉，那轻轻吹拂的风，余音绕梁的歌声，使人们沉醉其中，桔子显得青里投黄。（桔子树上长出了像绿豆一样的小果粒，犹如一颗颗绿色的珍珠，那就是小桔子了）
在秋天，果实累累，秋高气爽。（小果粒慢慢地长成玻璃弹子大小，随后又慢慢地变成汤圆一般，真让我垂涎欲滴。终于，桔子越长越大，而且绿中透黄。最终）桔子树结出了黄澄澄桔子，（我忍不住摘下一个，剥开桔子皮，）在黄色的皮下，露出一个个水灵灵，（水灵灵不妥）酸甜可口的桔子片（瓣）。（其他）孩子们（见状）一个个争先恐后地去（摘）抢，等他们走们（后），（树上的）桔子所剩无几。（又过了一段时间，桔子）树上的叶子逐渐变得红彤彤的，美极了！
冬天到了。雪白的雪给光秃秃（的）桔子树盖上了一层厚厚的棉被。松鼠一家也躲（进）温暖的（桔子）树（丛）里过冬。小孩子们出来打雪仗、堆雪人了！一个个如同小鸟一个。他们堆出了一个高大的狗熊，放在数上（桔树底下）；他们（又）堆出了一只瘦小的鸟，放在树根（桔子树枝）上。（狗熊和小鸟）看起来快乐极了！大树（桔子树）也展开了笑脸……
小区里的树高大挺拔，枝繁叶茂（高大挺拔的树很多），它给了我很多快乐。我喜欢小区里的桔子树。（，但我最喜欢的仍然是给我带来很多快乐的桔子树。）
（四年级作品）
二类文
好的写景作文最基本的要求有三点：一是要抓住景物的特点，二是写景一定有顺序，三是在写景中要能融入自己的思想感情。通过对本篇作文的认真审阅，老师认为主要有这样几个亮点：
1.能按照春夏秋冬四季顺序来组织材料，条理较清楚。
2.开头引出最喜欢的树是桔子树，结尾再次明确最喜欢的树是桔子树，桔子树给我带来了很多快乐，突出了作文主题。首尾呼应，照应作文标题，思路清楚，结构合理。
3.语言表达比较生动形象，如桔子树露出笑脸，黄鹂鸟唱着动听的歌，燕子与桔子树聊天等拟人修辞使用较好。风和日丽、生机勃勃、郁郁葱葱、争先恐后等成语的使用，给本文增添了很多文采。绿油油、黄橙橙、红彤彤这些叠词的使用，增强文章的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
这篇文章存在的主要问题有两点：
2.在具体写每一个季节时，写景顺序不够清楚，句意之间连贯性不强。
1.没有抓住桔子树春、夏、秋、冬每一个季节的主要特点。例如春天要抓住桔子树的花来写，夏天要抓住桔子树枝叶繁茂来写，秋季要抓住桔子树的果实来写，冬季要抓住桔子树的雪后美景来写，每一个季节都有一个侧重点，就不会有重复之感。
2.在具体写每一个季节时，写景顺序不够清楚，句意之间连贯性不强。例如在写春季的桔子树时，可按照桔子树发芽、生叶、开花，再写蜜蜂等昆虫，再写微风吹来，桔子树充满的生机活力和我们的感受。这样由植物到动物再到人，由桔子树的静态描写再到动态描写，写景的顺序就比较清楚。再如写秋季的桔子成熟后，视觉看到的、听觉听到的、味觉尝到的、触觉摸到的，依次有顺序的表达出来，就会显得层次清楚，语意畅达。如果再恰当地运用几个比喻句就会更加的生动形象，这样的写景文章读来就会感觉很美。
本文得分（满分30分）
22分
韩业春