从评介UCL IOE教师培训项目写到探索教师教育未来，独自苦思不如来参加今晚IOE的公开教育辩论。#teachthefuture

source: https://www.youtube.com/user/ioelondonvideo

缘起

Why do it?

在IOE官网的近期活动看到月底有开放日：

Graduate Open Evening (Teacher Training)

时间——2018年2月28号 4点半-7点半

source: http://www.ucl.ac.uk/ioe/news-events/open-days-and-exhibitions/graduate-open-evening-teacher-training

介绍

Introduction

IOE的教师培训课程

职前教师教育负责人：用两分钟介绍为什么要选择UCL IOE

在轻描淡写地带过了我们有一百多年的教师培训历史，多年来都是QS排行榜的教育领域第一，而且英国教育标准局（OFSTED）的评价也是“出色（outstanding)”，而且十个毕业生里有九个在毕业后就在六个月内找到了工作。接下来的一分半里都在讲为什么你要来IOE读“教师培训”课程？

除了在伦敦有超过500所学校是合作伙伴之外，强调了IOE给学生提供的教育质量有保证，因为我们的教育研究者、学科专家等体量是其他地方所不能比的，而且提供的是“高质量的教师教育”，教师不只是明天能够在教室里好好教书，更是有知识、有技能而且能够理解自己在教育事业中所扮演的角色，并且从中得到满足感。

source: http://www.ucl.ac.uk/ioe/news-events/open-days-and-exhibitions/graduate-open-evening-teacher-training

3 reasons:

focus on quality

the quality of your experience

totally committed to London

over 500 partner schools across london

committed to quality teacher education

learning to teach is so much more than what happens in the classroom

-what is going on in the latest research

-giving you the knowledge, skills and understanding that you need in order just not to be a great teacher tomorrow, but be able to carry on in a lifelong fulfilling career in education.

学生的体验：

在两分钟介绍视频的最后，IOE职前教师教育的负责人最后给出了点击视频左右两侧可以看学生如何评价教师培训课程的视频链接。这里简略转述的是中学教师培训部分内容：

学生认为IOE最棒的就是正居于伦敦的“心脏”，所以可以轻松接触非常多元化的环境。而自己在课堂中最棒的体验莫过于和学生就自己喜爱的科目进行交流互动。

而之后另一个声音参与进来，即IOE负责教师培训课程的一位讲师则穿插其中介绍了具体有哪三种教师培训课程，主要分为两类：PGCE和school direct，前者的基地在大学，后者的基地在学校。培训时间也有不同，如果是交学费的，PGCE和school direct都是大概在大学60天，在中学120天，而如果是不交学费还有实习教师薪水拿的school direct教师培训项目学生则是在大学培训15天的时间。

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番外：

网上搜到有一个在英国工作的老师，也是IOE毕业的校友在自己的官网几年前放了些信息，仅供参考，建议自己搜教育部官网补足最新信息：

https://lengxuenian.wordpress.com/2015/04/02/在英国做中文教师/

https://lengxuenian.wordpress.com/2015/09/01/申请英国教师培训pgce细节指导/

英国政府官网：

https://getintoteaching.education.gov.uk

https://www.gov.uk/government/collections/initial-teacher-training

https://www.gov.uk/government/organisations/national-college-for-teaching-and-leadership

评述：

尽管研究者更倾向于用“教师教育teacher education”，但在政府官网却看到的似乎都是“教师培训teacher training”。这就让我联系并回想到上周参加的教育部教师中心的咨询活动——“Strengthening Qualified Teacher Status and improving career progression for teachers (Government consultation)*”，我个人会觉得在如何把教师这个职业变成有人热爱而且年轻人愿意选择的“终身事业”这件事上，入门不太难，但要让在接受短期教师培训课程的“学生教师 student teacher”在之后的职业生涯中不断成长，能够可持续地发展，应该需要更多的体系性支撑。在我看来，大学在这个过程中所扮演的角色非常值得探索。

教师、学校领导、学术界在如何增强教育行业教师留存性（可持续发展）这一议题中，如何协作，如何将政府对教育的财政投资用对地方，是学术界和大学教育者应该持续关注的。大学关注毕业六个月后学生都找到了工作，那么毕业五年后，这些学生又都在哪里？做什么呢？毕业十年后呢？

*目前的文档如下，最终版要到2018年3月9号出：

https://consult.education.gov.uk/teaching-profession-unit/strengthening-qts-and-improving-career-progression/

最后，今晚有IOE Debate:

http://www.ucl.ac.uk/ioe/news-events/events-pub/feb-2018/what-if-greatest-challenge

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