新教师的姿态

摘要

    据统计，我国每年都有数十万学生告别学校这个“象牙塔”，走上“三尺讲台”。俗话说：“好的开始是成功的一半。”我相信每年这数十万个新教师，都会有同样的困惑，像我一样：我们应该以怎样的一个姿态去面对讲台下一颗颗热忱的心，我们应该以怎样的姿态给自己定位，才能让自己更快更好的在这三尺之地成长起来。

关键词

      新教师   姿态   成长

一、序言

　　2012年11月8日，胡锦涛代表第十七届中央委员会向党的十八大作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告。胡锦涛在报告中提出，要努力办好人民满意的教育。

作为学生，我们所接受的教育理论，和以后我们作为老师所要传播的教育理论本质是一样的：教育史民族振兴和社会进步的基石。如今，国家也在努力，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、民族贫困地区倾斜，支持特殊教育，积极推动，让每个孩子都成为有用之才。教育的主体是学生和教师，教师是主体的一部分，而新进教师就算是里面的一个特殊群体。

二、新教师浅谈

一步一步走来，我只是体会到了，要成为一名优秀抑或说合格的教育工作者是举步维艰。我们的教师生涯可以说才刚刚开始。从我们进学校接受师范教育开始，每天都怀着对未来三尺讲台的憧憬，或者说都背负着三尺讲台赋予我们的责任和使命。

关于教育教学，任何一个老师，在自己上课的时候学生不听讲是自己最无法忍受的，因为一般来说，学生不听课，作业就完成不好，成绩就抓不上去。而这成绩，不仅是评价学生的一个重点，还是考量老师的一个重要方面。学生考试不及格，都怪他上课总是不认真听。不认真听，你就要想办法让他主动听，由此就牵扯到了一个兴趣问题，老师就要想办法激起孩子们的兴趣，这是有效教育的关键。怎么样才能让孩子不再摆动抽屉里的贴纸，怎么样才能让孩子不再念念不忘书包里的零食，怎么样才能让孩子脑海中不再装满昨天没有看完的漫画，这就是教师要不断思考和突破问题。只要这个问题有了突破，教育的其他问题都迎刃而解了。如果说这是新教师要经过的大起大落，那我觉得这应该不是必然。

三、领导者和引导者

任彦申在《从清华园到未名湖》写道：“一个受人拥戴的领导者，应当有声有色的工作，有滋有味的生活，有情有义的交往，有痛有痒的说话。”于我很是受用。王应标校长在他的教育文章中也提到过这句话，他说：任彦申在《从清华园到未名湖》一书中说过这样的话：“一个受人拥戴的领导者，应当有声有色的工作，有滋有味的生活，有情有义的交往，有痛有痒的说话。”我认为，这也是一个教师的生存姿态。

我觉得新教师最大的优势就是满腔的热情，大有要干一番事业的样子，同时这也使我们处于劣势。对于形式不能掌控就空有满腔热情付诸东流，由此就产生了倦怠和厌烦心理，由此恶性循环，产生了不少负面影响。教师是引导者，同领导者在本质上还是有些相似的，借用上述的一句话:一个新教师，也应当有声有色的工作，有滋有味的生活，有情有义的交往，有痛有痒的说话。每天像更新天气一样更新自己的心态，每天都是新的。

（一）有声有色的工作

何为激情？激情应该是：对有价值的目标的执著追求。她热烈的力量来自心灵的深处，但促使她迸发和指引她前进的则是理性的判断。大哲罗素在《我为何而生》中写道："三种单纯而极其强烈的激情支配着我的一生。那就是对于爱情的渴望。对于知识的追求以及对于人类苦难痛彻心腑的怜悯。"爱情、知识和同情，都是非常高尚的目标，对它们不屈不挠的追求――激情，就构成了罗素的一生。由此可见，要让激情成为人生积极的力量，首先就要懂得欣赏心灵的美丽，与高尚的心灵交流。而新教师，最富有的就是激情。

新教师是很能明白当今教育的弊端的。教育文摘周报中写道：当今教育的弊端，看一看时下的学生生活，机械和单调、平庸和乏味。他们在题海里挣扎，在作业山上爬坡；他们的个性和独特性受到压抑和忽视。试想，时下的学生有多少时间与莎士比亚、普希金、雨果展开心与心的对话；有多少时间与贝多芬、德彪西、柴科夫斯基展开情与情的交流；有多少时间与黑格尔、马克思展开思想与思想的晤对；有多少时间沉醉于梵高、达·芬奇的色彩与线条之中，从而受到心灵的震撼。他们的生活中没有了诗歌、音乐、绘画和哲学，他们没有了精神的放牧。可以这样说，教育一旦丧失人生的幸福，就可能进一步损害人的理智和创造的活性，甚至可能会因为人性中情感的弱化而危及道德人格的生成。新教师，不能再延续这种错误，让课堂有声有色应当成为共同而主要的目标。

怎样才能有声有色的工作，一是要有“有效的上课新思维和新行动”，二是要制定“课堂模式选择与课型计划”，三要落实“教学行动要素”，其中教师行动要素包括问题、对话、刺激、指导、训练、评价，学生行动要素包括主题、兴趣、交往、思考、生成、达成。五是要注意“小组合作学习机制与策略”，最后不能忽视“潜能生的转化行动”。

在工作的过程中，我们还要慢慢实现角色转换。

在面对孩子时，新老师也是老师。

优秀教师不是一天炼成的，因此有声有色的课堂，不可能信手拈来，那是需要付出时间和精力的。试想，我们尽力去备好每一堂课，在上课的时候，孩子都瞪着一双水灵灵的大眼睛望着你，那感觉是多么美妙。

（二）有滋有味的生活

常常感叹，活着很累！这是现代人最长挂在嘴边的话题。生活中，心累通常是人为地在自己的思想上加压造成的，是因为凡事太在意了。太在意同事间的小摩擦，太在意上司偶尔的责备，太在意家人一时的赌气。其实，人生总会有烦心事，睁开两眼历历在目，闭上双眸空无一物。倘若凡事都记取，必定不堪重负！看开琐事，忘却不幸，藐视挫折，这何尝不是一种心灵的释荷、人生的升华！

教师，要面对那么多的孩子，还有家长，上级领导，国家种种相关政策，压力颇大。新教师还有一份对未来的憧憬和前途的迷茫。新教师，更要学会享受生活。

因为，老师，你不是圣人，你生来不只是吃苦、受累，你还要会享受！

享受教育，就要把自己看成是一个有血有肉、有情有义的人，而不只是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛，不只是蠕动着躯壳、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕。追求快乐的教育，就会享受教育的快乐！

享受生活，就要关注丰富多彩的生活，就要感受生活的斑斓、时代的风云，而不只是循环涂抹教室——办公室——宿舍单调至极的运行轨迹。月光的朦胧、泉水的丁冬、交响乐的优雅、看足球的呐喊......都应该融进你的生命！

享受教育，就要会思考。老师不能做机械的操作工，要力求主动地、创造地工作。"捧着一颗心来"，"捧"来的应该是激情、理想；"不带半根草去"，无用的杂草"带"去有什么用！带着丰富的感受，带着沉甸甸的思索才有价值。

所谓苦中作乐，就是在精神上安慰自己，用阿q胜利精神法放松一下。教师本身就身兼数职：撇开教育学不说，还有心理学，管理学，管家，保姆等等。就像魏书生所说的：“把学生当魔鬼，你就会永远痛苦，把学生当成天使，那你就会永远快乐。”很多时候，你叮嘱了无数次的话；他们仍会忘记，你讲过很多遍的题目，他们还是不会做；你苦心积虑为他们设计锦绣前程，可是他们却视你为敌人，一不合自己的心意就反抗；你呕心历血的构建他们未来的蓝图，换来的是他们甚至家长的不理解，不支持。每当这时，就可以自嘲一下，都说教师是辛勤又无私奉献的园丁，培育着祖国的花朵，那样真的是夸得虚大，偶尔把自己当成花园里的除草工吧。

不为别的，一根筋找不痛快的新老师，肯定会为这些错误伤神，感叹自己的上课效率不高，当然这只是一个方面，若是转念一想，这何尝不是一些快乐呢，也许这些孩子只为让你开怀一下。

（三）有情有义的交往

教育中，学生是老师的全部，于永正老师口中的学生是这样的：每一个学生都是一个“人”，都是“上帝”赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则，也是"爱"的主要表现之一。我尊重每个学生，不仅仅让他们感到我和蔼可亲，更重要的是我理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上的，心理上的，还是生活上的。

有情有义的教师，就是尽量让每个孩子都找到好学生的感觉。新教师朝着这么一个方向努力。无数的经验告诉我们，任何一个学生的心灵深处，都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望，让学生从小就有一种良好的心态，学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。

我们不能容忍孩子玩乐、自由，我们每天都在给孩子洗脑，告诉他们，要勤奋、要刻苦，要有上进心，要有竞争意识，要拿第几名......甚至，我们的教师和学校已经习惯了将孩子们的成绩排好名次贴在最显眼的地方。却不知道，考不及格，考倒数第一名也是孩子的权利，这些孩子更需要尊严和爱。在许多国家里，学生分数被认为是他们的隐私而严禁公布的。

我们忘了，他们是孩子，只有几岁，十几岁。对他们而言，最要紧的，是健康和谐的身心，对世界的好奇，是对事物充满探究的快乐，知道尊重和关心他人，理解爱和民主......

可是我们却用没完没了的作业、习题、试卷覆盖在他们身上，早晨天不亮就让他们起床，晚上也舍不得让他们闲着。我们的老师和校长安慰自己说，这是对孩子负责。可是没有好好想想，一双双健康的眼睛被熬成了近视眼，正常的脊梁有点弯曲，活泼的天性日渐磨光，一些孩子患上了精神疾病......这就是"负责"吗？......

仔细观察，留点闲暇时间给你和你的学生们。切勿急功近利。

 (四)有痛有痒的说话

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。尽管我们面对的都是祖国的花朵，但生活告诉我们，不是每一朵花都如牡丹、芍药那般光彩四射、美丽可爱，其中还有带刺的玫瑰，有迟开的花蕾，有受过生活伤害的花瓣......然而，凡是花都拥有自己的特色，有的花香袭人，有的粗生粗长，每一朵花都有自己存在的价值，都会绽放出生命的光彩，在未来的社会中找到自己的位置。做老师的就是要用那一颗博大的爱心，公平、公正地为每一朵花都撒上甘露，让每一颗星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待热诚开启孩子努力上进的门扉，让他们在各自的基础、资质上健康快乐地进步成长。

学习，不仅仅在于获取知识，它更是一种生活。对孩子来说，是最主要的生活方式。我们不能固执地再让学生想到学习就是"头悬梁，锥刺股"，而应当寻求有一种既学到知识，又使孩子快乐成长的途径。让我们还快乐于课堂，全面关注学生对学习的幸福、满意的感受。充满快乐的课堂教学能激发学生对未知世界浓厚的兴趣，能为学生提供尽可能多的自主学习的时间和自由选择的空间；充满快乐的课堂将充满着创造的活力，它以兴趣、自由、创造作为课堂教学模式的基础。

教师的目光不应该总停留在那些优秀的"鸭子"身上，而应关注所有的"鸭子"，包括"丑小鸭"在内。教师也不应将冰冷的目光投注到"丑小鸭"身上，而应该以母性的敏感去关爱"丑小鸭"，帮助他们成长。总之，教育不能遗弃"丑小鸭"，不管他们能否成为美丽的"白天鹅"。

也许，你的一句无心之言，就影响了孩子的一生。对于教育，不能想当然，不要过于复杂，可是也没那么简单。

四、小结

教师首先是一个人。

教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。

在回答"你取得优秀成果的主要经验和体会是什么"这个问题时，钱梦龙说：对自己挚爱的事业，要以恋人般的痴情、信徒般的虔诚、革命志士般百折不挠的意志，一以贯之、无怨无悔地紧追不舍。我这个人，要学历没学历，要资格没资格，要智慧没智慧，我靠的是什么？靠的就是这份对事业的执著，这份如痴如醉全身心地投入！