论证有效性分析和论说文可有阅卷“潜规则”？

同名微博：崔瑞逻辑

不少同学非常关心管理类联考中论证有效性分析和论说文的阅卷，除阅卷细则的要求之外，是否还有潜规则呢？

其实这些问题在中考和高考的过程中，同学们都遭遇过，无非就是要求字体工整，段落要求清晰，论述要求有力，尽量的有节奏感和结构感

让我们一起看一看阅卷现场除阅卷要求的细则以外，还有一些其他需要注意的事项。

1、尽量卷面整洁，字迹工整。

不少同学在初中和小学时没有练好字体，导致文科的成绩匹普遍较弱，这确实是无奈之举。字体某种意义上讲，有先天性如果在启蒙教育阶段，家庭教育能够注重字体的练习，这些同学在成年以后，文科的分数往往较高，但现在赶鸭子上架，回头再练，这已经晚了。

如何适应管理类联考的阅卷要求呢？建议大家不要写连笔字，字体不要潦草，能工工整整地写完，准确的表达自己的书写意识即可。

2、文章写作过程要“虎头”、也要有“凤尾”。

写文章的过程中，大家一定要注意，既要有“虎头”，也要有“凤尾”。

不少同学在写文章文章开头的时候气势较弱，这就意味着无法真正的进入到阅卷老师的审美境界，学会掌握一些万能的开头。

比如学会写“材料中所反映的。。。。。恰好是。。。。。而我的观点。。。。”这样的规范句；

结尾的部分可以写上“综上所述。。。。通篇的论证。。。体现了。。。由此可见。。。”

既要有虎头的起势，也要有风味的落笔。

3、找逻辑错误，是基本功！

不少同学在论证有效性分析做题的过程中，会问老师是否一定要找到逻辑的错误，在这里可以明确的告诉大家，要尽可能的找到相关的逻辑错误，并指出其中存在的问题。

这也是论证有效性分析考察的初衷，大纲要求清晰的找到其逻辑漏洞，并作为自己反驳的重点。在这一点上大家也要注意，不要低估阅卷人的智商，要从要点出发。

4、建议大家在做题的时候要想要学会使用一、二、三、四。

也就是使用相应的结构和段落来清晰地表达自己的写作意图。

不少同学无论是论证有效性分析，还是论说文在写作的过程中总是通篇没有段落，这既不符合一篇小文章或大文章的写作要求，也不符合论证有效性分析和论说文的撰写要求，显然是要吃亏的。

建议这些同学在写作的过程中要学会使用段落论说文写作的过程中，一定要在平时的练习中摸索出一条适合自己写作的逻辑架构。