【金牛山文化志愿者支队】诗声杨屯——诗词进课堂活动揭幕

诗声杨屯

曹辉

　　一个偶然，从朋友处得知有个文化志愿者团队参与的诗词进课堂活动，一是因诗词，二是想做些有意义的事儿，因这一二，于是就参加了该文化团队。

　　慈善活动的所有资金来源，都是志愿者自掏腰包，而且也不会对所做的公益活动有任何的要求和报酬，一瓶水一顿饭都自己解决，这种无私奉献精神，令我非常感动。

　　有钱出钱，有力出力，有什么予什么，可能是所有志愿者的心声，也是我的心之所想。而我能做的，就是为学生们讲一讲诗词知识而已，这让我感觉到生命的意义，觉得有种踏实感。

　　正是人间四月天，梨花像来凑趣似的，还有馥郁的映山红，似山里人用无比的热情欢迎我们。而我，心却飞到了自己的童年，乡下，那个小小的村子中去了。我多希望当年我能遇到这样的学习机遇。

　　近四个小时的车程，终于到达杨屯小学，一所乡镇小学的分校，整个学校不过380名学生，40名老师中还有两个是退休后反聘回校的。学校的设施勉强还过得去，孩子们则因山区路远有一些住宿的，小小年纪学会了自己生活，这也是一种硬性锻炼的过程。

　　如果你是个城里人，第一次到山区，你一定会诧异这里环境的简陋和学生们的懂事，你一定会珍惜现有的生活和自己的生存状态。人不与人比，永远不知自己是身在福中还是难里。

　　孩子们见到我们，礼貌地打着招呼，像小鸟一样叽叽喳喳地问好。这一瞬间，忽然记起童年时自己的愿望来——当一名老师。没想到，生活与理想南辕北辙的多年后，真有机会在课堂上和小家伙们接触，一暖，再一暖，心都要化了的感觉。

　　令我始料不及的是，孩子们的接受能力超好。虽然年纪小，但一教就会。这堂课后，和学校的老师交流意见，他们说，我们讲诗词，和他们平时到教师进修学校所学不同，他们讲的古诗，就是要学生背诵，懂得诗中想要表达的意思，知道诗词的作者，理解创作背景等，我们所讲的写诗，包括平仄，他们做为老师，知道的并不多，不在他们授课的范围之内。

　　如是，也想到另一层，对师范类学生的诗词写法教程上来。作为国粹，我们的传承可以从校外引申到校内，从志愿者老师引导到真正的老师来讲，这是个漫长的过程，也是个马歇尔计划，但在我心中，却是个可行的中华诗词真正普及的最佳办法。

　　第一堂课是诗友讲的，他的“平仄”已经被小学一二年级的学生们听懂了，而且效果显然很好，孩子们的聪明，他们的理解和接受能力都令我们惊喜，这真让我感觉开心。如果我的童年，在乡下能遇到这样的一个团队，听到这些关于诗词的写作方法的教学，我可能会是另一种人生，而不是今天这样。

　　起步于人生的重要性，童年所学的一生受益性，都是不可低估的。倘若将来，因我们的这些爱心行为，催生了孩子们心中对古典诗词的热爱和创作热情，如果这些孩子中有一两个诗词上小有成就，这就是诗词进课堂活动的功德。当然，也可能有诗词大成者，那则是营口之幸，民族之幸，国家之幸了。

　　憧憬归憧憬，现实归现实。首先要做好的，就是诗词进课堂的宗旨的理解和它的坚持。付出爱，播种爱，收获爱，爱是一场良性循环，是一个同心圆，更是一场关于文化传承的接力。

　　把诗词课讲好，让孩子们爱上诗词，这就是我们活动的目的。我也在准备自己的讲稿，爱国的廉政的诗词，是我的主讲方向，我更愿意一个人的思想道德品质通过诗词的方式成为深入小学生们内心的花之种，德才兼备是最好的努力结果，若实在不能两全其美，德必为首。

　　黑板上的“平仄”两个字，小学生们稚嫩响亮的声音，令我有种时光倒流的美好感觉，重温儿时自己在乡村里的一幕幕，包括学校里的那棵老槐树，都让我魂牵梦萦。

　　想来，诗词进课堂活动，陶冶了孩子们情操的同时，对自己也是一种灵魂的净化和提升。以诗为载体，给第一次诗教活动作结，可能更合适吧。小记如下：

慈善总会金牛山文化志愿者支队诗词进校园活动

汲取诗泉稚子吟，欣当使者飨童心。

奶声萌到知平仄，不负传承脚印深。

2018.4.29