小学作文升格辅导Day2：千锤百炼成文章，学会修改作文
一堂作文课
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常言道：“文章不厌百回改。”好的文章不是一气呵成的，而是反复修改出来的。自己的作文写完后，还要进行反复的修改。只有反复修改，才能写出具体、生动、形象的文章，才能真正提高写作能力。常见的修改作文的方法有如下几种。
完成作文草稿后，可按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分。
如写《我敬佩的一个人》时，提纲是这样列的：①妈妈是我敬佩的人。②具体叙述妈妈让我敬佩的典型事例。③妈妈真令我敬佩。
但是作文中有这样一段叙述：“妈妈很勤劳，每天天不亮就起床，然后做饭、收拾屋子，又去上班。爸爸工作很忙，但仍然每天给我检查作业……”在对照提纲时，我们会发现写妈妈让自己敬佩的作文，却写进了爸爸的事，这样与题目不符，因此要删去写爸爸的材料，重点写妈妈让自己敬佩的内容，这样一来就使自己的作文逻辑性更强。
对比课本上学过的范文，或者自己课外阅读的文章，或者其他优秀的习作，来修改自己的作文。
抓住范文的精彩之处加以学习，可以是主题，可以是开头结尾的方法，可以是修辞，也可以是表达方式……从多方面进行对比借鉴，也可以仿照范文的优美语言来修改自己的作文。
如写有关雪的作文时，可以对比参考例文《小雪花》：“在满天飞舞的雪花中，满操场都闪动着同学们红红的脸蛋，黑黑的脑袋，五彩缤纷的衣服。男同学‘呵呵’地叫着把帽子和他们的欢乐扔向天空。女同学大声欢呼着，挥舞着红纱巾，好像他们心中的欢乐已经化成红红的火焰。”
例文通过人物活动来表现景物，并运用了动作描写和比喻，形象生动。自己在修改作文时，就可以对比例文的这些优点，进行修改。为自己的文章加一些形象的修辞，给景物注入生命的活力，细细润色自己的语言，这样通过修改，不仅可以明确自己文章的意思，也可以模仿例文写出优美的语句。
完成了结构上的修改后，还要对作文的具体内容进行修改。改正文中的错别字和使用不当的词语、病句，改正文中错误的标点符号等。逐字逐句修改完毕后，还要反复朗读几遍，仔细阅读品味。