犯错是孩子们的权力
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犯错是孩子们的权力
每次上课前,我习惯性让同学们背几分钟概念,在这间隙,我会询问几个没有完成作业孩子的原因,今天下午,两个班又各有四五个学生没有完成作业,这不正常但也很正常。在四班,我走到了李翔面前,这是一个十分优秀的男孩。“老师,我真的忘了。”我还没有问,他就自觉辩解道,“我今晚回家补补,明早交给你。”我用手示意他坐下,没有停下脚步一直向后面走去。在三班,又一次有杨涛涛,这是一个坐在最后一排成绩暂时落后的男孩。“这次是不是又忘了?”我调侃道,“你说应该怎么办呢?”杨涛涛沉默了约半分钟后,突然像做出重大决定般地说:“明天上课前我一定完成,否则,你罚我到操场跑两圈。”我拍了一下他的肩膀,“好,老师相信你。”
说实在的,我们每个人都经历过学生时代,“忘记了”也曾经是我们没有完成作业的经常借口。这个年龄,犯错是他们的权力,学生的生长过程实际上就是一个不断犯错的过程,犯错并不可怕,只要他们知道错,勇于改,就是出现一些反复又如何?孩子们的每一次犯错,都是一个受教育、长记性、要生长的契机,如何利用好这个契机,这就是我们老师的责任。对于不同孩子的犯错,我们也应该区别对待。像李翔那样的偶有发生,我认为应该宽容他、原谅他,不必要去把他当回事,更不必去批评他,说不定你的宽容与原谅就是对他最好的教训。像杨涛涛这样多次发生的孩子,批评可能他们已经习惯,发火甚至可能会把他们逼向对立,这时候,如何委婉、含蓄地使学生明白自己的错误,并自己愿意去改正错误,这才是我们教育的目的。也就是说,对于这样的孩子,我们选择什么样的教育时机或者方式、方法,也许就更需要一点智慧。
犯错是孩子们的权力,就像摔过跤的孩子知道什么地方路不平,需要小心再次跌到一样,一个人只有经历了犯错,才会尽力去避免犯错,从而走向成熟。
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