犯错是孩子们的权力

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犯错是孩子们的权力

每次上课前，我习惯性让同学们背几分钟概念，在这间隙，我会询问几个没有完成作业孩子的原因，今天下午，两个班又各有四五个学生没有完成作业，这不正常但也很正常。在四班，我走到了李翔面前，这是一个十分优秀的男孩。“老师，我真的忘了。”我还没有问，他就自觉辩解道，“我今晚回家补补，明早交给你。”我用手示意他坐下，没有停下脚步一直向后面走去。在三班，又一次有杨涛涛，这是一个坐在最后一排成绩暂时落后的男孩。“这次是不是又忘了？”我调侃道，“你说应该怎么办呢？”杨涛涛沉默了约半分钟后，突然像做出重大决定般地说：“明天上课前我一定完成，否则，你罚我到操场跑两圈。”我拍了一下他的肩膀，“好，老师相信你。”

说实在的，我们每个人都经历过学生时代，“忘记了”也曾经是我们没有完成作业的经常借口。这个年龄，犯错是他们的权力，学生的生长过程实际上就是一个不断犯错的过程，犯错并不可怕，只要他们知道错，勇于改，就是出现一些反复又如何？孩子们的每一次犯错，都是一个受教育、长记性、要生长的契机，如何利用好这个契机，这就是我们老师的责任。对于不同孩子的犯错，我们也应该区别对待。像李翔那样的偶有发生，我认为应该宽容他、原谅他，不必要去把他当回事，更不必去批评他，说不定你的宽容与原谅就是对他最好的教训。像杨涛涛这样多次发生的孩子，批评可能他们已经习惯，发火甚至可能会把他们逼向对立，这时候，如何委婉、含蓄地使学生明白自己的错误，并自己愿意去改正错误，这才是我们教育的目的。也就是说，对于这样的孩子，我们选择什么样的教育时机或者方式、方法，也许就更需要一点智慧。

犯错是孩子们的权力，就像摔过跤的孩子知道什么地方路不平，需要小心再次跌到一样，一个人只有经历了犯错，才会尽力去避免犯错，从而走向成熟。