哈佛大学研究最好的学习方式方法是……

作者：周强

河南省图书馆“豫图讲坛”——关爱孩子心灵成【二】

时间：7月21日上午

地点：河南省图书馆一楼学术报告厅

……接上期

所以，你一敲门，里边问谁？周强，熟知的人你说“我”，声音也许能听得出来。

如果不熟知、不是很熟悉的，人家肯定会问“你是谁？”你回答“我”，里边听不出来，你到底是谁“我是我”。那门里的人还是不会知道你是谁。

但是从学习上来说你必须要先敲开这个门，所以学习只是跟别人学了，我进行练习。那么学问，我学的时候要提出我的问题，提出我的疑问。

所以，孩子的学习真的是大家最关心的，尤其是现在都比较看重分数，另外都想让自己的孩子上一些名校。所以，对于学习家长真的必须得有这个意识。

刚才说学习、上学第一个是为了丢人的，所以，当你跟孩子在一块的时候，你有任何不懂问题的时候，第一个就想到我得去找人问问，我得去问问谁。

孩子自然而然也会跟你学，人的第一学习能力是模仿，他会自然跟着你，我遇到不懂问题了，我也去问，我也找人去请教。

李嘉诚，大家都知道吧？李嘉诚说过，学习是终身的，但是他不会真拿出大块的时间去学习。

他有一个非常好的习惯，每天他会弄出来一个小时到两个小时，我对哪些方面感兴趣，然后我找一个这方面专业人才、专业人士。

我就跟他往这儿一坐，我们两个说上一两个小时，谈上一两个小时。这是他的学习方式。但是他不会说真正的我一下子弄出半年甚至一年去参加一个什么班的学习。

我看今天在座的各位家长包括老先生、老太太们每周你们只要有时间，都会来学的，所以说我相信你们的这种态度对你们的孩子，孙子孙女会有直接的影响。

他们也会慢慢喜欢这样，所以我想让大家能够继续坚持下去。

我们再说第二个，上学的目的，上学是丢人的，目的是什么？

嘉宾：提高知识，适应社会生存能力。

周强老师：厉以宁教授在担任北大校长的时候，每年都有新生第一课，厉以宁教授就问，孩子们，你们到北大来干什么？

孩子们回答，我们要学习更多的知识，我们有远大的目标和理想。但是厉教授就说了，孩子们，你们到北大不是来干这些的，你们是来开阔眼界的。

我们常说的一句话，行万里路，读万卷书。这两者你必须得是结合的，如果单纯你只是看书本上，那是不可以的，两者必须得是同时相结合的。

所以，厉以宁教授就告诉孩子们，你们是来开阔眼界的，你们不是单纯来学课本上知识的。

刚才跟大家说，我们不回答是因为有心理瓶颈，怎么突破这个瓶颈，这就是刚才我一直跟大家讲的，你必须得厚脸皮，不怕丢人。

接下来我们讲学习方式，正常情况下我们的学习方式有两种，就像我们现在看到这个图片一样。

第一个就是我们通过眼睛看，我的眼睛盯着这个黑板、盯着这个PPT，眼都不眨。比如我们今天要讲两个小时，我会给大家讲上一百个点。

你眼睛不眨一直盯得紧紧的，每一个画面、每一个字你都看到了，大家猜一下三个月之后，这些在你的脑海里面还能记百分之多少？

第二种，耳朵听，我说的每一个字你都听到了，没有像我们说孩子一样，你左耳朵进，右耳朵出。你全部都听进去了，也没有出来。

包括下面回答的你也都听到了，大家再猜一下，我们用耳朵听，全神贯注，一百个点上个月后你还能记百分之多少。

我们先说第一个，大家觉得用眼睛，还能记多少？

嘉宾：50%。

嘉宾：30%。

周强老师：50%、30%，我们取一个中间数，40%。

嘉宾：5%。

周强：我们就取一个中间数。耳朵听呢？

嘉宾：50%。

嘉宾：耳朵听能记时间长。

嘉宾：耳朵听记得更少。

嘉宾：20%。

周强老师：我们就按35%，一个35%，一个40%，大家知不知道，世界上有一种学习方式方法，最少能够让你记到60%，高了可以记到80%，大家知不知道什么学习方式？

嘉宾：写、记。

周强：实际上刚才这边说到了，你说我听的话记得更多。但是后面有人说听了记得更少。为什么会出现这种情况，知道吗？

我们的学习方式方法有许多种，但是我们每个人的学习方式和方法也不同。

比如你说我耳朵听的话记得更多，你就属于听觉型学习方式，天生就是我听得多，记得就多。但是后边说我得看，这是视觉型的。还有运动型、触觉型的。

尤其是作为男孩子，男孩小的时候是不是都好动？

嘉宾：是。

周强老师：如果说你养一个男孩，你把这孩子养的，你说坐这儿别动，他一坐一上午不动，你怎么样？

嘉宾：着急。

周强老师：所以大家想男孩子和女孩子至少在初中高中以前，男孩子永远处于劣势。相对来说女孩子本身就成熟得要早一些。

而且女孩子的大脑发育也比男孩要强，像三四岁的时候，女孩子说话都已经很清楚了，她要汇报一个男孩捣乱，能给你讲得很清楚。

但是男孩你要让他去分辩的话，他解释不了、分辩不了。所以，男孩在最初的时候是属于劣势的。

不仅是我们国家，大家可能一直都听说过一个词，阴盛阳衰，不光是我们。

美国一样，西方一样，美国也发起过一项运动，这项运动叫“拯救男孩计划”。所以，这现在是一个全世界范围之内共同的难题。

我们回到主题，用怎么样的学习方式方法，让我们的记忆达到60到80，就是我的这种方式。

看和听，真的全神贯注的话，三个月以后留在我的大脑里面的最多15%，一百个点，三个月以后你只能记住15个点。为什么？

因为我们的记忆是有特性的。比如我今天讲了一百个点，今天晚上睡了一觉，明天起来以后，这一百个点你会遗忘40%。

到第二天你又睡完，到第三天剩余这60%你还会遗忘40%。这是我们大脑记忆的特性。

所以，哈佛大学研究世界上最好的学习方式方法是经历、情景、互动。也就是卷入式、参与式。

所有的课，如果大家明白的话，大学里面可能更明显一点。这个课不是老师的，这个课是谁的？

这个课是学生的，如果说作为一个老师，我往这儿一站，就按照这个课本啪啪一讲，也没有任何互动，没有任何提问。这节课上的效果基本上是零。

所以，在整个课程当中，我们必须得让孩子能够亲身参与到里面，他参与了，即便是回答错了，放心，他记忆会深刻。

所以世界上最好的学习方式就是卷入式、参与式。能够卷入、能够参与，效率就会自然高。

作为父母来说，我们是不是有效率的人才？如果说我们都没有效率，想让孩子有效率，那也不可能。大家考虑我们每一个人到底是勤快多一些，还是懒惰多一些？

嘉宾：勤快。

嘉宾：懒惰。

嘉宾：有的都不会做饭。

周强老师：我刚才问的是体力劳动，那么学习心理学已经给大家有一个很好的解释，学习真的是一个艰苦的脑力劳动。

但是，孩子学习从小天生就爱学，而且小的时候孩子在学习过程当中从不气馁。比如我们说三翻六坐七八爬。

孩子到了三个月就开始试着要翻身了，他自己得试着翻身了，有没有哪一个孩子试一次不行，试两次不行，试三次，不试了，有没有？

嘉宾：没有。

周强老师：所以，孩子们从小的时候都有一个意志力，而且这是锲而不舍的。但是为什么慢慢后来就没有了？

我们一开始孩子一生下来，一看八斤，又白又胖，喜欢死我了，看着都想咬一口。什么时候说起来就非常开心。

但是随着孩子慢慢长大，尤其到了两岁左右的时候，孩子人生第一个自主期，这个自主期我们会认为孩子是一种叛逆期。

这个时候我们用大拇手指头赞的少了，换成了食指指责、批评的，过去都是你真棒，现在都是说你咋回事？想想是不是？实际上我们每一个人都从这一段经过。

我们经过了，可是我们不记得，返过来等到我们孩子一出现这种情况，我们就说你怎么回事？

就开始指责得多。两岁的孩子正是自主期建立最强烈的时候，他可能分得很清楚，高兴的时候，我可以跟你共享。

不高兴的时候，这是我的，这也是我的，不让你碰我的东西。妈妈一听我给你买的，你都不让吃你也不让碰？所以妈妈就会觉得这孩子怎么变成这个样子？

但是，这就是孩子生长过程当中必须得经历的，必须得发生的事情。

中国孩子吃饭是不是一个问题？

嘉宾：是。

周强老师：过去我小的时候，各位老先生、老太太比我都大，肯定比我经历得更多。我小时候对于吃饭最大印象就是天天饿得慌，吃不饱。

但是现在孩子吃饭的问题是什么？

嘉宾：撵着喂。

周强老师：各位爸爸妈妈、老先生、老太太，你们孩子、孙子如果不吃饭，你们会不会撵着喂？

嘉宾：会，那咋不会。

嘉宾：不喂。

周强老师：想不想让你孩子、孙子孙女将来自强自立？

嘉宾：当然想。

周强老师：想的话就千万不要再追着喂了，你也心里清楚不好。

嘉宾：对。

周强老师：但是又舍不得。返过来说，放心，城市里面现在没有饿着的孩子，都是撑着的。

所以对于孩子养育过程当中，我们有的时候心里是明白的，但是我们的行为往往做的是相反的。孩子吃饭吃什么呢？你想吃什么，我们都是这样问的。

从来没有小孩说，我做什么你吃什么。孩子说我想吃米饭，好，我给你弄米饭，米饭还没有做熟，我又想吃面条，你没办法，又再去做。

所以这会造成孩子很随意，他的随意性就增大，这个随意性说句实话是我们的一个劣根性。

比如说有时候你跟一个人说事，好好好，我知道了，但是到真正办事的时候他不会说了，他不会办。所以，我们有的时候随意性太大了。

两岁的小宝贝，这是孩子第一个逆反期，怎么样让你的孩子能够主动自己爬到桌子上吃饭，而且跟你抢着吃？很简单……

未完待续……