被叫家长第一次
那天，奶奶照例放学去接孩子，估摸着应该是到家的时候，接到了奶奶的电话，语气慌张，说是老师让我现在去教室找她。
预感到大事不妙，从穿好衣服出门，心跳就开始逐步加速了，又不能给奶奶打电话提前了解情况，就这么一路忐忑走到了教室。
老师先让孩子自己说一遍经过，大概就是语文课写作业没写完，上课开小差了，放学后，看到其他同学都写完了，自己就开始当着全班的面大哭，引起同学围观。
我以为老师是要找我谈话，还问了要不要把孩子先带回去，没想到，套路是这样的：
我只是全程围观老师如何教育孩子，当然，在这个过程中，我几乎也没有什么发言权，也极为尴尬。
摘录几段当时的对话，就能知道我当时的心情了：
老师：当时你一哭，全班同学都围观，影响我们正常放学了，所以我就让同学们都出去，不让他们围观你。
娃：老师，如果他们都能在天上飞的话，不就可以在天上围观我了吗.
老师：“现在知道自己哪儿错了吗？如果知道错了，能改的话，你以后还能成长为一个优秀的孩子。”
娃：“老师，你犯过错误吗？”
老师：“我现在在说你的问题，不要拐到其他问题上去。”
老师:以后老师怎么说，你就怎么做。
娃：老师，那你的主人是谁？
（当时我听完都很懵圈，不知道这孩子的问题从哪儿来，回家问了她，她的逻辑是这样的：老师说她怎么说我就怎么做，那就说明她是我的主人了，那我就想知道老师听谁的，她的主人是谁。其实我知道，老师要听校长的，校长要听老板的。）
老师：你以后能做到课上好好听课，不开小差吗？
娃：我不知道，试试吧。
当时，站在现场的我，有好几次都想笑，不知道我怎么会有这么一个孩子.但是又必须强忍住，否则老师就可以肯定地说：“有其母必有其女”了。
老师说了四十多分钟，也没得到孩子一个明确的表态，最后也表示无奈了，最后通牒是这样的：
“你在回去好好想想，怎么保证以后不再发生今天的事情。跟妈妈好好谈谈，想不好周一还把你妈妈叫到学校来。”
“你今天耽误妈妈时间了，跟妈妈说对不起。”（老师的杀手锏）
孩子面对我的时候，一直嬉皮笑脸的她，开始掉眼泪了。
我就那么心情万分复杂地，领着这个熊孩子走出校门。
我当时脑海里一直闪现的一句话是：今天是她生日，今天是她生日.....
在这整个持续一小时的过程中，我的心情经历了很多场变化，刚开始接到电话，是莫名的紧张，在教室围观的时候，很尴尬，感觉同时挨批的还有我，走出校门的那一刻，又有一种跟孩子是难兄难弟的感觉。
“今天是你生日，你挨老师批评了，但是我希望你把老师的批评当做一份礼物，因为只有真正关心你的人，真正希望你进步的人，才会想到要去费心管你。”
得益于我平时每次批评完她之后都会这么诚恳地说一下我的动机，她对于批评是为她好这件事情是深以为然的。
当然，回家之后，我又开始浮现出老师说的周一还要请家长那句话，联想到这孩子的谈话质量，我预感到自己估计要成为学校常客，内心无比沉重。
于是，回到家就花了两个小时跟孩子谈心，谈话的过程中，我就突然意识到，原来她跟老师的说话方式，就是我平时跟她的对话方式，我总鼓励她发散思维，鼓励她提问题，在一个平等交流的情景下，开放思维是合适的，然而，老师可不是我，老师是需要权威的，此时此刻，我真不知道自己是成功的还是失败的。
被叫家长的滋味是相当难受的，因为我们是成年人，有面子问题。
然而，我毕竟还没有因此动手打孩子或者吼孩子。
我用两种思路消解了该有的怒火。
1、我理解老师的发心是好的，如果不是老师叫我去，我一直以为她在学校表现很好，因为每次单元测验成绩都很好，回来作业也都记得清楚，按时完成，有时候我会抽查一下上课内容，也都能回答上来，所以我总以为她一定是认真听讲的孩子。
其实不然，她上课喜欢开小差，还经常不停地画画，数学口算的时候偷摸看绘本。
因为感谢老师的这次反馈，让我能即使纠正孩子的学习习惯，我可以接受全程只能站不能坐，我也能接受全程围观被批评的尴尬，所以我全盘接受了老师的一切言行。
回来我问孩子，我说老师虽然没有批评我，但是我感觉我被批评了，她说：“当然啊，子不教父之过。” “那为什么老是不把你爸叫过去？”“大概老师也知道爸爸们一般都很忙。”.....
2、对孩子，我认为她存在问题，是因为自我管控的能力弱，包括时间的管理和情绪的管理，规则意识的建立，这些都需要我们的帮助，至于她回答老师那些不着调的话，我只能说她说了很多不合时宜的话，然而不是错误的话，我们都需要有更好更高的智慧，才能应对孩子。
当然，跟他爸说这件事情的时候，他的第一反应是：“岂有此理！开学两个月就被叫家长了，我读了那么多年书都没被叫我一次，必须揍一顿。”
看到他一副莫名受伤的样子，我只能告诉他娃是亲生的，不能嫌弃。
于是，在我写这篇文章的时候，客厅里爸爸正在跟孩子循循善诱，进行第二轮思想教育，然而，时不时又传出来笑声。
我想，我们这种谈话的氛围，注定给老师交不上满意的答卷。
下次，决定称病让爸爸去挨批了。