我们究竟为什么要学钢琴呢？

我们究竟为什么要学习钢琴呢？这恐怕是所有家长在学习一段时间之后，内心深处产生的连自己都不敢面对的疑问。

通常，在当今中国的社会，但凡家庭条件允许的家长，都会在孩子4到6岁之间开始学习一门乐器。由于钢琴的普及性较高，也由于钢琴是乐器之王，所以大家的首选一定是钢琴。但是究竟为什么要学，大家都有各自的想法。比如有的家长是因为自己酷爱音乐，小时候没有条件学，现在非常后悔，所以希望孩子的人生能不留下遗憾；有的家长是小时候学了，但是因为那时候贪玩，不懂事，没好好学，长大还是很后悔，为了不让孩子和自己一样后悔，开始了慢慢学琴路；还有的家长是觉得大家都在学，我的孩子不学就输在起跑线上了，必须学；也有家长就是觉得会弹钢琴是一件高雅的事，是一件好事，学了总是没有错的；还有的是孩子非得要学。究竟哪种想法是对的呢？其实所有的想法都是对的，所以大家才前赴后继地走在学钢琴的路上。

所有家长在学琴前对学钢琴的困难估计，一定和真正开始学习之后所面临的困难是有着巨大差异的，说白了，就是把困难低估了。通常我们收学生前都会和家长有个见面，与其说是选学生，真不如说是选家长。我们会告诉家长，来我们这里学习，首先必须有个认真的态度，学琴初期的几年家长必须配合老师做个好的陪练；其次必须看到孩子的进步，哪怕只是一点点慢慢的进步，如果不进步，只能说明练琴的和陪练的在做这件事时根本没走心，没思考；再次就是坚决不可随意缺课，凡事都有个连贯性的问题。试想如果我们去学校上学今天请假，明天也请假，是不是无法跟上老师正常的教学进度和授课安排？虽说钢琴课是一对一的，可是老师不是只教你一个学生，世上也不是只有你一个学钢琴的，当你慢慢原地踏步的同时，其他同学在你不知不觉的情况下早已经不知道水平跑哪去了。再说，三天打鱼两天晒网的做事风格，我想不会有任何一件事能做的好，学琴奕如此。为了保证教学品质，老师提出这些要求在我们看来是必要的。在告知家长了这些学习的基本要求后，通常家长都会信誓旦旦信心满满地保证，我们没有任何问题。可是真正开始学习后，就这几点要求究竟好不好做，个中酸甜苦辣，大家就自行体会了。

接下来其实我们才要说今天的正题，那么就是这么讨厌麻烦的一件事，除了上面我们说的那几点学习钢琴的原因外，还有没有其他更具说服力的价值让我们吃这么大苦头来学习它呢？

大家总说，做人要多看看外面的世界，多了解自己不知道的。音乐的世界其实是没有被大部分人深入了解和关注的，虽然生活中处处充满音乐。尤其是古典严肃音乐，也就是通常大家所认为的听不懂的高雅音乐。可是如果不是经过长期持续不断地努力练习和学习，你根本不可能知道这个世界的一切。

大家想想，现在业余学习的孩子，除了知道莫扎特，贝多芬，肖邦等几个作曲家的名字外，对于古典音乐领域究竟还知道什么？所以我常告诉学生，考级之所以加“业余”二字，就是因为演奏等一系列综合水平跨过十级才算入门。可是一旦入门了，音乐所带给你的体验会让你觉得真的豁然开朗，音乐的世界是无法用言语来形容的浩瀚，呆着根本不愿意出来。但是，这个门，前面十级的路，实在是太难太枯燥。十几年如一日天天重复干同一件让人崩溃的事情，简直真的没有比这个更讨厌的了。可是，但凡真正有价值的东西，又有什么是可以轻易到手的呢？精英教育的过程哪一项是轻松并且容易的？

其实最后音乐之门的打开应该是个额外的馈赠，学习钢琴真正的价值是整个教育过程中对人性格的磨练和考验，学习当中各种学习方法的积累，以及自我从心理到生理的控制能力。如果掌握了这份价值的核心，那么孩子一定也会拥有坚韧的性格，面对困难的勇气，沉着冷静的遇事态度，和用脑分析的客观思维。

试想，孩子长大，和一群精英朋友聚会，一起去听场音乐会似乎比去看场电影更应景一些。当别人谈论着对作曲家的看法，对演奏者风格处理的见解，此时孩子插不上话，也听不明白，久而久之，自然会脱离这个阶级。

其实并非花很多时间去练琴就会影响做其他事情。事实恰好相反，琴弹得好的孩子，从来没见到过学习不好的。学习方法是相通的，能把一件事情做的尽善尽美，其他事情也差不了。波兰有过总理是钢琴家，英国有过首相是指挥家，这是个人软实力的最好象征。世界上只有不敢做事的人，没有做不了的事，只要你想做。

说了这么多，学琴好像除了暂时会让家庭气氛紧张一些，貌似真的没有其它弊端了。也许就是因为这样大家才会都去选择学习它，群众的眼睛是雪亮的。

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