【直播回顾】保冬妮丨阅读中的春花古诗：教你提升自主写作小妙招

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4月17日晚上7点30，全国自主教育联盟暨自主学习研究院再次面向广大学生，家长和一线老师们推出主题为“阅读中的春花古诗：教你提升自主写作小妙招”的专家免费直播讲座，本次讲座由儿童文学作家、全国自主教育联盟专家保冬妮老师主讲，来自全国各地的师生家长齐聚网上，共同学习。

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阅读中的春花古诗：教你提升自主写作小妙招

我也曾经是个小学生，但是在小学时，我从来没有害怕过写作文，因为我是一个特别爱玩的小朋友。爱玩的小朋友其实有一个好处，就是他见的特别多，见的多就可以把这些见到的新鲜事分享给大家。所以写作文其实不是老师教的，我认为其实是家庭带给孩子的，因为今天的孩子更多的是在家里面。如果爸爸妈妈看手机，小朋友也也玩手机的话，这个小朋友是不会写作的。因为他完全没有感受性的认识。能讲述是因为你心里有故事，是你眼睛看到过很多的画面。所以今天我们就从这个角度来把我的体会分享给大家。

今天我们的题目就是阅读中的春花古诗，教你提升自主写作小妙招。说到写作，是因为你的生活特别丰富，你才能写出更加有趣的这样的内容。如果我们小朋友没有丰富的生活，或者我们的爸爸妈妈没有提供丰富的生活的空间，这些就难以做到。所以我就教小朋友们从节气当中，从动植物当中我们抽取一些素材。

小朋友在自己的生活当中关注过自然吗？关注过动植物的一些趣闻吗？如果没关注过这些，就没有很好的写作素材。写作首先要激发好奇心，如果有好奇心的话，我们就会把文章写得特别的生动有趣。所以写作不是难事，但是它是一件好玩的事，如果你特别喜欢玩的话，这就是一件很容易的事情了。所以在这里我们说观察也特别重要，老师教会了我们字词句的运用，这是基础，剩下就是爸爸妈妈提供的环境，所以爸爸妈妈在这个部分特别的重要。

而二十四节气是一个非常丰富的知识体系，它通过太阳周年的运动认知一年的时令、气候、物候，这就有了喊饿多可写作的东西。所以在这里我替小朋友们总结了一下，写作文第一需要观察，这是最重要的。如果没有观察，把形容词堆砌的再多，辞藻再华丽也没有意义，因为这篇文章不生动，故事不感人。第二需要培养多元的兴趣。第三需要多元知识。所以观察才能获得多元兴趣，才能有多元知识。比如家长可以带着小朋友去观鸟、去观植物，看看兰花什么时候开、怎么一点一点长大的。这一切如果小朋友们都知道的话，写作文的时候拿起笔来，我们就是下笔如有神。因为你有内容，可是如果你这些什么都不知道，脑子里都空空的，那自然什么都写不出来了。

所以我曾经为孩子们做了很多的绘本，收集孩子们从旅行的体验的感受和观察到的东西。今年是一个特殊的时期，因为2020年我们的新冠状病毒的爆发，全世界所有人生活改变了。孩子们不能去旅行，但我们可以在周边行走，走出家门，在你的社区遛一遛弯看一看，这都叫旅行。因为旅行的意义是体验。古人说读万卷书，行万里路，所以我们不能只读书，读书这样间接的学习，学到的是别人的感受。只有你迈出家门，才是真正的体验。而且在旅行的过程当中，爸爸妈妈也能够激发孩子的，自主观察、自主学习、自主管理，这个其实也跟我们的自主性的提高有着直接的联系。

今天我们的主题不是旅行两个字，而是通过旅行的视角欣赏古诗里的春花。花朵芬芳有利于我们愉悦身心，同时四季都有花，所以小朋友们很容易能够找到写作的素材。

首先我们来看，花信风它其实跟我们古代的一个传说是联系在一起的。那么古代的传说讲述的是武则天，她下了一个指令，让百花一夜之间全开，但是花儿们不惧怕权威的，分时间、分阶段结果安排了一场浪漫的花之舞。这个花之舞就是从小寒到谷雨，每五天呈现一个华美的节目，每个节目有三个主角。有了这样的一个故事后，我们就有了二十四番花信风。每一个节气里面会呈现一些不同的花朵的盛开，我们下面一起来看一看。二十四番花信风，是从小寒的时候开始讲起的。小寒这个节气一般来讲是在年末再在我们的阳历的12月，在最冷的时候已经有花朵在盛开了，那是什么花呢？

在这里我们看到了有梅花，山茶花，还有水仙。如果小朋友们去仔细观察了花朵，你就会发现每一个花朵都不一样。只有真正去观察它们，了解它们，我们就会知道每种花都有自己非常独特的一种性格。小寒的时候，第一花信风开的就是梅花，第二是山茶花，第三是水仙花。水仙，是一种非常具有气质的花。它非常的纤弱，亭亭玉立，开出来的花呢非常小，但是非常的香，浓郁的香气能弥散在整个的屋子里面。

在中国，梅花是特别重要的一种花，因为它是我们国家的10大名花之首，跟兰花、竹子和菊花列为四君子。梅花象征着中华民族的节气。小朋友们，你们没有觉得吗？冬天开开出来了这样一朵朵孤零零的花，你就会知道它有多坚强，不畏寒冷。那么我们现在从古诗当中我们感受一下，让小朋友们去描绘梅花。在这里我们大家来一起看一看，我们怎么描写？在这里首先我们就打开一首古诗。

分析王安石这首古诗，对小朋友们的写作有提升价值，我们来一起看一看这首古诗怎么写的。墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香。小朋友们可以完全可以照他的方式，第一，首先说我看见了这花在哪？这个花在墙角。这几朵梅花怎么了？它在大寒冷的天气里，它独自就开了。那么第三句我们看到的是什么？梅花不是雪，但是它跟雪一样都是白色的。因为梅花有暗香，远处飘来淡淡的清香。所以在这里我们就能发现写作的个步骤，既简单又好操作。首先说我看见什么了，然后说它怎么样了？前三句铺排自然生成，最后一句叫为有暗香来，它其实就起到了一个烘托和升华的作用。

那么对于山茶花来讲，其实在我们的北方很少能见到，因为它是南方的树。陆游也曾写过南方的山茶花，不畏严寒。阅读诗句，我们仍旧可以看到诗人首先写的是看到的什么景物：东园三月雨兼风，桃李飘零扫地空。说到他的东园，3月份的时候又下雨是又有风，桃花、李子，都被吹下来了，吹得满地都是。这前两句，用大白话描绘了自然景色。所以很多时候我们光顾着背诗了，但是没有研究诗人怎么写的。一研究怎么写的，我们就会发现一点都不难。

大寒，这个节气是一年当中最冷的时候，这时候又有三种花开了，那么它是瑞香、兰花和矮山矾。小朋友熟悉的也许就是兰花了，很多小朋友的家里会种它。兰花也分品种，不同的兰花开的花不一样。唐宋八大家之一的苏轼，是豪放派的代表人物，这里我们首先来看苏轼是如何描绘呢？

他是这么说的：本是王者香，托根在空谷，先春发丛花，鲜枝如新沐。在这里其实我们也说到古诗词它是押韵的，仔细分析会发现他的写作的套路特别值得我们的小朋友来去掌握，你看他首先就说到：没有见到这个花先闻到了花香，这个香味是王者之气，兰花是非常贵气的一种花，所以它是本是王者乡，具有王家之气。但是它却生活的自得、清闲，愿意在这样一个空无人烟的地方待着，特别的脱俗。所以兰花跟刚才的梅花气质上也不一样，它新发出来的枝，好像刚洗过澡一样，是那么干净、精神。在这里我们也会发现古人写作，其实既朴实，又容易掌握。在我们的古诗经典的当中，其实我们所吸纳的不仅仅是古人带给我们的文学之美，同时也带给了我们他们观察事物的一种方法。

接下来就是立春了，立春节气特别的有意思，因为南北方气候多少还是有一些不同的。二十四节气主要是以长江中下游地区为这基准，对于北方人来讲，你会发现你所处气候跟二十四节气所说的节气的变化，还是稍微有一点不同。立春的的花信风为：迎春花、樱花、望春。

我们先来看一看元稹的写的樱桃花。樱桃花，一枝两枝千万朵。花砖曾立摘花人，窣破罗裙红似火。这样的写法，我们都可以模仿来写。分享了花朵之后，你就会发现古人写花十分容易。

很多人都喜欢玉兰，因为玉兰它有一个非常古雅的名字叫辛夷花。白居易也曾写过：紫粉笔含尖火焰，红胭脂染小莲花，芳情相思知多少，闹得山僧会悔出家。在这里白居易他讲到了，玉兰花小小的像火焰一样的紫粉色的，开放的时候，这又像是莲花被红胭脂染了一样。在后两句看到这样的景色之后，就开始勾起了很多的回忆。也许首诗的意境我们还不能懂，但是前两句，怎么去描写花朵是我们可以学习的。白居易用了这样的一些形容，烘托出了玉兰的特殊的这样一种形态。

立春之后就是雨水，雨水的节气有菜花、杏花、李花，这些其实都是我们常见的春天的花朵。乾隆有一首写菜花的诗，黄萼裳裳绿叶稠，千村新卜榨新油，爱他生计资民用，不是闲花野草流。因为在这里其首先我讲述了这片盛开的油菜花，每一个村子都在这儿要榨油了。爱菜花也是因为它能让老百姓更加的富裕，拿油卖了钱以后我们可以补贴家用。所以在这里我们说，连乾隆都说，你不要小看这油菜花，它可跟鲜花、野草是不同流的。也希望你们在看到油菜花的时候，虽然我们不能写出像乾隆一样的古诗，但是我们可以把它看到的4个层次，也变成了我们写作文的这样的一个套路。第一我们看到了什么，油菜花让我们想起来它可以做什么，然后它有什么样的好处？让我们更尊敬油菜花，因为它不是那些不起眼的小野草花。

惊蛰花信风为：桃花、棣棠、蔷薇。白居易还专门写过桃花，桃花其实是非常常见的，也非常灿烂。我们看看白居易是怎么写的：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春回无觅处，不知转如此中来。古诗的规律，都是前两句是描写，后两句是升华。后两句是写自己心里所想的，前两句就描写我看到的。那么作文一开始我们先写，我们看到了什么，那么后面我们就开始讲述看到了这个景，然后我想到了什么。

春风时节有海棠花、有梨花、有木兰。海棠花也是一个非常小众的花。宋朝的一位诗人赵英写海棠花：依依杨柳已藏鸦，风递莺声透碧纱。洗尽春光连夜雨，海棠赢得两三花。清代纳兰性德曾写木兰词：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

清明时有候桐花、麦花、柳花。范成大写过很多的这种描写田园生活的这样的一些诗歌，他是这样来描绘麦花的：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓侠蝶飞。这四句都是描绘景色的。贺知章的咏柳描绘柳树：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这两句又是诗人的感受，跟我们前面讲述的梅花是一样的。

谷雨是花信风中的最后一个节气，在这个节气有牡丹，荼蘼、楝花。刘禹锡赏牡丹有一首古诗：庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。芍药开的很妖艳，池塘上面的荷花也真是没有那么多的情调。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。牡丹是花中之最有倾国之色，所以诗人他就用了对比的手法，突出了牡丹兼具了那么多的资质。小朋友们写作中其实也可以在写人的时候，也采取对比的手法，使你的写作更生动。

那么结合这些花朵的诗句，我们就会知道怎么样提升我们写作的方法了。结尾部分，我也跟家长朋友们分享一个小妙招，就是我们先锻炼孩子们的口头表达能力。比如，说我们出门的路上，当我们看到街上马路边上的海棠花的时候，我们给他形容一下，这样能够更好地带动小朋友。如果小朋友们比写作文非常难，我们可以在冰箱上贴纸条，每天贴一句今天我看到了什么，是什么样子的。那么用这样的方式，我们可以锻炼孩子们的写作能力。

答疑

1.写作要从一年级就抓吗？想教一些方式方法，又怕限制小朋友的思维，影响他的创新。应该怎么做？

其实在这一点来讲，爸爸妈妈不用特别担心写作，其实真正动笔去写，写这一篇文章要到三年级了。但是一年级二年级有小练笔，就是我们看到一个图，我们能够描绘下来。在小朋友更小的时候没有上学之前，我们就要让他对大自然产生兴趣，有更多的好奇心，这样的话能够帮助小朋友们去观察这个世界。

2.请问孩子怎么样才能专注思考，总觉得孩子思考的时候，老走神儿，不是在思考问题。

那么关于孩子专注的问题特别复杂，因为在孩子1~6岁期间，其实孩子本身是很专注的，但是在他专注的时候，比如专注的看蚂蚁时，专注的玩的时候，经常会被我们家长所打断，当我们家长打断他们的时候，孩子们其实就慢慢的就变得不专注了。后面他可能就慢慢的会分散自己的精力，所以到了小学阶段的时候，孩子可能就已经可能坐不住。所以在这里我们也希望更多的爸爸妈妈要自省，那在孩子们专注的去观察一件事情的时候，我们不要去打扰他们。

3.孩子做事很拖拉怎么能够纠正？

这个要看孩子有多大，那么我们说孩子在小的时候，一般来讲，我们说做事拖拉，是因为他对时间空间的了解不够，他不知道时间是会流淌掉的，所以他不在意时间就会磨磨蹭蹭。这个时刻，其实爸爸妈妈如果太故意的去催他们的话，其实也会影响孩子们的感受力。所以这个也要让家长们来分清，并不是说孩子磨蹭就完全不好，要看年龄，如果孩子是在7岁以下的时候，磨蹭一点关系不是太大。但是我们也让孩子慢慢的去了解时间。比如，让孩子们共同参与手工课，通过这些手工来加强孩子们对时间流逝的认识。但是如果到了小学阶段，还不知道这个时间如何自控和掌握的话，我们给以带着孩子把纸芯做成纸芯日历，一个纸芯绑起来，就是说30多个纸箱，我们绑起来31天，绑起来之后，我们把它这一面糊上纸，然后写上日期，然后每一天让孩子捅破一个小洞洞，用这样的方式告诉孩子，每一天过去之后将不再有。让孩子们慢慢的去理解空间的流逝感。

4.感觉孩子对写作有畏惧的情绪，对老师留下的写作的这些作业都特别头疼。

孩子头疼和害怕是因为自己不能掌控这件事，他不知道写什么。我们今天就告诉了孩子们，你可以迈出家门写地上的草，也可以迈出家门去写树上的花，所有的一切都可以去描写。如果要是我们从春花当中我们去找到了写作素材，从古诗当中我们又学习了写作的模式。小朋友们今天应该一切没问题了。