胡子钛 ‖ 飞翔吧，竹蜻蜓！
飞翔吧，竹蜻蜓！
揭阳一中众智外国语学校三年级 胡子钛
星期五下午，老师带着我和同学们一起玩竹蜻蜓。
老师先给我们每人发了一个竹蜻蜓。小宇跟小楠的竹蜻蜓是橙色的，小黄跟小梓的（插评：这个地方承上省略了“竹蜻蜓”3字，省略得好！赞一个。）是黄色的，小振是绿色的，而我是紫色的。五颜六色的竹蜻蜓放飞起来一定非常好看。
我们在教室玩了一会，不过瘾，（插评：“不过瘾”三个字，为到楼下放飞竹蜻蜓做铺垫，从这三个字也表达了同学们的热情与兴奋。）老师便带我们到楼下的空地。老师叮嘱我们可以尽情玩、可以疯玩，但不可以跑到马路上。
我们听老师的话，放飞竹蜻蜓时都背向马路，也尽量让竹蜻蜓往小区里面飞。可是，风却不听老师的话，偷偷摸摸飘过来，把我的竹蜻蜓吹向马路，幸好在人行道上停了下来。小楠的竹蜻蜓就没那么幸运了，调皮的风旋转了几个圈，把他的竹蜻蜓带到马路辅道上了。更糟糕的是刚好一辆车徐徐开过来，直接从竹蜻蜓身上压了过去……大家个个幸灾乐祸，不但没安慰小楠，反而哈哈大笑起来，把他气得瞪大了眼睛。小楠突然回过神来，将小旋风告到老师那边去，又引得大家一阵狂笑。（插评：这段场面描写，既调皮又生动。）小楠在老师帮助下，把压坏了的竹蜻蜓重新整理好，大家又继续玩起来。
▲小作者胡子钛同学
过一会儿，老师指导我们进行一场比赛，比一比谁的竹蜻蜓飞得更高。
赛前准备的时候，我的蜻蜓飞得特别低，比别人的二分之一都不到，但比赛时，我拼尽全力使劲搓，竹蜻蜓快速旋转，一下子就闯上了高空中，成了其他竹蜻蜓的首领。（插评：这个“首领”，用得妙！）
比赛后，同学们意犹未尽，但要完成作文，只得回到圆梦工坊教室了。
大家约好，下课后继续玩竹蜻蜓，让竹蜻蜓飞得更高，飞得更远。
李老师点评
第一段开门见山点明主题“玩竹蜻蜓”，第二段把玩竹蜻蜓的准备先描述清楚，尤其对大家拿到的竹蜻蜓做了总体描写，为后面的气氛烘托埋下了伏笔。将风与竹蜻蜓结合起来，尤其拟人化的风，更增添了场面的诙谐。将自己飞得最高的竹蜻蜓比喻为“首领”，绝妙，赞一个。结尾则是“让竹蜻蜓飞得更高，飞得更远”，回应了主题。
本文结构完整，层层推进，尤其将“风”入文，使本文初步有了文学色彩。一个超长寒假，让老师刮目相看了。
图文编辑：何桂珠
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