非文学文章精读

（6年级）

跟多数孩子一样，这个班的孩子总体来说，小说读的多，非小说类读的少。我们课上精读有非小说类文章，最近开始增加难度，开始深入分析。

比如昨天读一篇文章，是关于国际红十字会的一个有争议的决定。国际红十字会为了保持中立的原则，规定红十字会的店铺圣诞装饰，不能有过于宗教化的内容。（考虑到最近国际局势，蛮应景的一篇文章哈哈）。

我们主要讨论这篇文章是否有倾向性（unbiased or biased）？

作者对这个有争议问题，是否给出了一个全面公正的分析？

首先要分析整篇的语气（tone）：作者的措辞，作者有没有列出很多事实，等等，都得在文中找到证据。

然后分析文章是否把争论双方的观点都摆出来？ 用什么方法？都引用了那些人的话？（有国际红十字会人员，普通店员，穆斯林议员，基督教牧师，国际军事问题专家），作者为什么使用直接引述的方法？引述国际问题专家的话语为什么？

通过这些，可否说明文章的全面公正性？ -- 通过这些分析，得出的结论是：文章基本是公正的。

但是，我们能否从字里行间读出作者对这件事的态度？

可以。可以感觉出作者是站在国际红十字会这边的。

那么作者用了什么手法，微妙的左右读者？找证据。

作者引用各方言论，但每个人给的篇幅是不一样的，给红十字会人员的多。另外，在提及一篇反对国际红十字会做法的新闻报道时，作者使用了一个非常有倾向性的词，这个词很微妙的暗示那篇新闻扭曲了红十字会在这件事上保持中立的本意。

听课的家长说，孩子们中文都还没有接触过这类的东西。文本和分析之间，还隔着语言的障碍，孩子们觉得难，呵呵。不过，这个其实也没有超出孩子们的理解能力，只是需要领着走一程。